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提问人：网友154336271 发布时间：2022-10-12

[单选题]

在各种记忆活动中，以词语为中介、以思维成果为内容的记忆是（）

A.形象记忆

B.运动记忆

C.逻辑记忆

D.情绪记忆

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ABCD

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第1题

定义：①形象记忆：指以感知过的事物形象为内容的记忆。通常以表象形式存在，所以又称“表象记忆”。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是其显著的特点。②逻辑记忆：指以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆。概念、定理、公式、观点等都是以事物的意义和特点、事物的内在规律和事物之间关系为内容，通过思维活动和借助于词语的作用，才能产生高度的概括和抽象，并在脑中留下印象。③情绪记忆：指以个人体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。情绪记忆往往保持终生不忘，如对人生有重大意义或体验深刻的事的记忆都属于情绪记忆。典型例证：(1)唐代才女张红红，记忆力特强，师从著名音乐家韦青。某乐工自编乐曲奏给韦青听，张在屏风后偷听。乐工奏毕，张即唱了出来，乐工越听越惊奇，赞叹不已(2)托尔斯泰的小女儿回忆，有一次父亲指着一块地方说，这是他经常和兄弟们玩耍的地方，他希望死后能埋在这里。他只讲过一次，我记住了。他去世后，我就把他埋在了那里(3)我多么希望夏天的时候，阳光只能从浓密肥大的杨树叶的缝隙中透过来，光束落在地上，一点一点的，像斑点狗的皮肤上述典型例证与定义存在对应关系的数目是()。

A.0

B.1

C.2

D.3

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第2题

定义： ①形象记忆：指以感知过的事物形象为内容的记忆，通常以表象形式存在，所以又称“表象记忆”。它是直接对客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音等具体形象和外貌的记忆，直观形象性是显著的特点。 ②逻辑记忆：指以词语为中介、以逻辑思维成果为内容的记忆。概念、定理、公式、观点等都是以事物的意义和特点、事物的内在规律和事物之间关系为内容，通过思维活动和借助于词语的作用，才能产生高度的概括和抽象，并在脑中留下印象。 ③情绪记忆：指以个人体验过的某种情绪或情感为内容的记忆。情绪记忆往往保持终生不忘，如对人生有重大意义或体验深刻的事的记忆都属于情绪记忆。典型例证： (1)唐代才女张红红，记忆力特强，师从著名音乐家韦青，某乐工自编乐曲奏给韦青听，张在屏风后偷听。乐工奏毕，张即唱了出来，乐工越听越惊奇，赞叹不已。 (2)托尔斯泰的小女儿回忆，有一次父亲指着一块地方说，这是他经常和兄弟们玩耍的地方，他希望死后能埋在这里，他只讲过一次，我记住了。他去世后，我把他埋在了那里。 (3)我多么希望夏天的时候，阳光只能从浓密肥大的杨树叶的缝隙中透过来，光束落在地上，一点一点的，像斑点狗的皮肤。上述典型例证与定义存在对应关系的数目有()。

A.0

B.1

C.2

D.3

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第3题

思维是以__________为基础，以__________为中介的一种高级的认知过程。它主要凭借分析和综合、抽象

和概括等思维工具对感知的信息以及记忆中的信息进行加工，以探索事物的本质和内在的联系。思维具有__________和__________等特点。

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第4题

没有感知觉，学习者要掌握知识是不可能的，感觉和知觉是人认识世界的开端。正是因为有了感觉和知觉，

人才获得了关于客观世界的一些认识。人在感知世界的过程中接受环境中的各种信息，并根据学习的目的，有选择地摄取有关的信息，在此基础上进行较高级的复杂的记忆、思维、想象等心理活动，达到掌握知识的目的。外界各种刺激直接作用于人的各种感官，知识的摄取就是运用人们的各种感官去感受、观察外界的各种信息和识记材料，即通过学习者的视、听、动、触等各种感官去听取言语说明、阅读文字符号、进行见习实验和一切实际操作等，以获得丰富的感性知识。学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步深入的学习。没有感性知识的摄取阶段，就不可能进行任何学习活动。所以说，感知是认识活动的门户。

问题：学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步的学习，试述感知规律在学习中的作用。

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第5题

现金支付手段有很多局限性，以银行为中心的非现金支付手段具有很多优势。关于商业银行支付中介功能说法不正确的是：（）。

A.支付中介功能，是指商业银行利用活期存款账户，为客户办理各种货币结算.货币收付.货币兑换和转移存款等业务活动的功能

B. 商业银行为客户办理支付.结算业务时，主要方式是账户间的划拨和转移

C. 商业银行在办理存款业务的基础上发放贷款

D. 在现代经济中，各种经济活动如商品交易.对外投资.国际贸易等所产生的债权债务关系，最终都要通过货币的支付来清偿

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第6题

逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向是与常人的思维取向相反。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制的胡思乱想，而是训练一种小概率模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。根据上述定义，下列属于逆向思维的是()。

A.人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔

B.以某一复杂问题的结果为发射点，尽可能多的把它与别的事物组合成新问题

C.以某一复杂问题的结果为发射点，推出各种结果的各种原因

D.将人们通常思考的思路稍加扭转，“歪打正着”

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第7题

逆向思维是一种比较特殊的思维方式，它的思维取向是与常人的思维取向相反的。逆向思维并不是主张人们在思考时违逆常规，不受限制的胡思乱想，而是训练一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。根据上述定义，下列属于逆向思维的是()。

A.人弃我取，人进我退，人动我静，人刚我柔

B.以某一复杂问题的结果为发散点，尽可能多的把它与别的事物组合成新问题

C.以某一复杂问题的结果为发散点，推出各种结果的各种原因

D.将人们通常思考的思路稍加扭转，“歪打正着”

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第8题

在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释（）A．想象B．表象C．记

在人的大脑皮层上，各种暂时神经联系痕迹以不同方式组合，这种生理机制用来解释（）

A．想象

B．表象

C．记忆

D．思维

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第9题

人以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识是

（）

A．思维活动

B．语言活动

C．认识活动

D．意识活动

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第10题

中介诈骗现象在留学中介市场中并不鲜见，需要我们提高警惕的现象有

A.利用信息不对称，通过提前交学费、预付生活费等种种借口收钱，骗取各种费用

B.非法中介公司与国外一些机构合伙勾结，以欺骗手段把申请留学的学生送到国外

C.一些不知名的大学在中介机构的精心策划下，被美化成为“国际性大学”

D.在非法中介机构的宣传下，语言学校或技术培训机构，被“包装”成提供预科课程的大学“关系户”

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第11题

本讲在讲述软件建模方法时，主讲教师介绍了面向对象的思维与方法。其基本思想是识别对象与类，以对象为中心，思维结果通过UML方法表达，辅之以文档和其他方法。下列各种图中，________不属于UML。

A.类图

B.状态图

C.活动图

D.数据流图

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