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提问人：网友Dume2021 发布时间：2022-01-07

[多选题]

对老师讲述的内容有异议时，（)。

A.非提不可要注意场合和方式

B.最好下课后单独找老师交换意见，共同探讨

C.对老师迷信盲从

D.当面讥笑、议论甚至顶撞

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更多“对老师讲述的内容有异议时，()。”相关的问题

第1题

下面关于语文教学设计要求表述错误的一项是( )

A、尽量体现学生自主、合作、探究学习方式

B、注重发展学生思维能力,全面提升学生语言建构与运用能力

C、联系学生生活体验,拓展课程资源

D、教学设计应以班级中等学生的学情基础为主要依据

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第2题

阅读《背影》教学实录(片段),按要求答题。
师:从描写父亲穿过隧道,爬上月台为儿子买橘子的文字中,大家可以就自己最感兴趣的内容展开分析、思考。
生1:很感人。
师:有想法,可不可以再深入一些呢?
生2:细节描写在传达人的内心情感上有突出的作用。
生3:老师,您看,朱自清的爸爸穿过隧道,这是违反交通规则的,多危险呐!
师:这位同学看到了与大家迥异的方面,表明他阅读

A．教师没有简单地否定学生提出的异议，体现出对学生充分的尊重

B．教师依据散文文体特征所做的处理有助于学生深入把握文体特点

C．教师对学生从不同角度理解课文内容的方式没有给予恰当的肯定

D．教师对学生在小组合作学习中的异议，做了必要的引导与分析

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第3题

下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。【导入新课】多媒体投影：一下面是福建的吴老师在“文化继承性与文化发展”内容教学时的教学片段实录。【导入新课】多媒体投影：一张卫星图和一张视频抓图。提问：图上显示的是什么过渡：老师给你们讲个趣闻．听完你就知道是什么了。 1985年的一天．美国总统里根看到国防部情报局送来这样一份报告：“我们在这里使用‘群’并非哗众取宠。中国南部有一个核基地群很可能是事实。根据我们每天7次通过中国上空的KH22卫星报告，在中国福建省内有1500余座不明建筑物。呈巨型蘑菇状，与核装置极其相似。新的越顶卫星可穿透高大建筑物。但对这1 500余座建筑毫无办法，可见中国核能研究已登峰造极……因此．查清这些建筑的性质十分必要。” 讲完这小故事后提问：现在同学们知道这像天上掉下的飞碟、地上长出的蘑菇的东西是什么了吧过渡：原来是土楼，根本不是什么核基地。土楼名字虽然带土，但其实并不土，还很洋气呢!它已冲出福建．走向世界了。前不久关于福建土楼刚发生一件什么大喜事土楼已经成为世界文化遗产，我们该怎么样更好地认识它的价值，更好地保护它、继承它带着这些问题．我们这节课一起来学习第四课第一框——传统文化的继承。【课堂小结】土楼申遗成功表明我们这份独特的珍贵的文化遗产获得国际社会高度的评价和认可。同时．我们的肩上落下了一副沉甸甸的担子。那就是我们漳州人民要为人类来保护好这份珍贵的文化遗产，这是我们的责任。世界遗产委员会会对遗产进行持续的监测、评估，如果不好好对遗产加以保护是会被黄牌警告．甚至除名的。有没有这样的先例呢举例说明：阿曼的“阿拉伯羚羊保护区”从《世界遗产名录》中除名。前车之鉴!那土楼申遗成功后。我们该怎样更有力地对土楼加以保护，使土楼不断增值我们漳州怎么依托“土楼”这一张世界名片建设更美好的未来请同学们围绕这些问题，在课后开展一个小型的研究性学习。分析现状。献计献策。结合上面的教学实录，回答下面的问题。（）结合上述教学过程，谈谈你对“过程与结果”关系的认识。

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第4题

李老师所在的幼儿园是农村幼儿园，他在选择幼儿科学内容时，并未照本宣科，而是细心观察幼儿平时所带来的玩具，发现小朋友们经常会对某个小朋友带来的小动物非常关注，都想去摸一摸，看一看。因此，李老师结合当地养殖特点，选择了小鸡为探究内容，对此小朋友们兴致勃勃，这体现出学前儿童科学教育应具有()。

A、教育内容的系统性

B、教有内容内科学性

C、教育内容的兴趣性

D、教育内容的应试性

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第5题

教师对图片进行提问时，应根据图片内容、情节的次序来确定提问和幼儿观察的顺序，一般是从整张图片到局部，从_____到_____，从_____到_____。

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第6题

周老师教高一(6)班数学时，发现学生的是知识基础差别较大，于是，她决定对程度不同的学生提出不同的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。

问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则?

(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。

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第7题

男性，18岁，高中生。“缓起与人交往时紧张、脸红、回避交往3年余”，求治。自述3年前上初中时对一女老师有好感，偶然发现当该老师上课时自己会脸红，担心被老师和同学看到会猜疑自己，努力克制脸红，但无济于事。逐渐发展，在公共场所人多的时候说话、进食时感到不自在，伴脸红、心悸、大汗，讲话口吃，不能集中注意于与对方交谈的内容上。越是想表现得自然些，越是紧张得说不出话来，需要设法离开后独自一人才能逐渐感觉平静，独处及与家人在一起则无不适感，患者认识到自己的症状是不合理的，为此感到非常苦恼而求医。既往体健，家族中二系三代无精神病史。自幼性格内向、胆小。关于此病特点的描述，正确的有（）

A．常起病于少年或成年早期

B．起病年龄较广场恐惧早

C．通常有诱发因素

D．病程一般比较长

E．男性较女性多见

F．起病较迟，受教育程度高，无其他精神障碍者预后相对较好

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第8题

对于文字较少的绘本故事的讲述,正确的做法是()。

A、讲述时要配合呈现图片，让幼儿将听觉信息和视觉信息结合在一起。

B、教师可以根据画面提供的信息自行建构故事额框架，再用适合幼儿特点的语言来呈现故事。

C、讲述中，教师要给予幼儿观察图画的时间，鼓励幼儿注意画面细节，推测情节走向。

D、封面、环衬、扉页和故事内容关系不大，可以直接跳过，忽略不讲。

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第9题

今天上午的培训对各位老师有帮助吗?

A．有帮助

B．没有帮助

C．我觉得一般

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