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提问人：网友jianruyun
发布时间：2022-01-06
[主观题]
面试问听说你对XX很精通，不妨谈些你的看法吧？你该怎么说
面试问题及答案 听说你对XX工作（业务）很精通，不妨谈些你的看法吧？
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面试问题及答案 若你到我们公司后如何看待你本人的地位你该怎么说
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第2题
当你的一位好友给你买了一张电影票，约你一同去看电影，不巧你因故不能前往。请根据下面四种回答，选出答得最得体的一项（）
A.很不凑巧，今晚我有事，不能同你去，你自己去吧
B.谢谢你的好意,这电影我已看过了,你自己去看吧
C.听说这是一部很不错的电影,只可惜我有事脱不开身,不能与你共享,谢谢你
D.很对不起，今晚我有点小事，不能与你同往，改换个日期吧
第3题
根据下面所给的情境，回答最为得体的一项是（)。A．听说电影很不错，只可惜我有事不能同你共享了，谢
根据下面所给的情境，回答最为得体的一项是()。
A．听说电影很不错，只可惜我有事不能同你共享了，谢谢你
B．很不凑巧，今晚我有事，不能和你同去看电影了，你另约别人吧
C．谢谢你的好意!不过这部电影我已看过了，你自己去看吧
D．很对不起!今晚我有事情要办一下，改换明天吧
第4题
下列四个选项是根据所给情境的四种回答，选出最得体的一项（）
A.情境:你的一位好友给你买了一张电影票，约你一同去看电影，不巧你因故不能前往
B.很不凑巧，今晚我有事，不能同你去，你自己去吧
C.谢谢你的好意，这电影我已看过了，你自己去看吧
D.听说这是一部很不错的电影，只可惜我有事脱不开身，不能与你共享，谢谢你
E.很对不起，今晚我有点小事，不能与你同往，改换个日期吧
第5题
患者孙xx，社会性别女，18岁，农民。因不来月经到某教学医院诊治。经医生体格检查和染色体检查，确诊
为男性假两性畸形，于是收入住院准备做性别矫正手术。当在别的病房实习的几个实习医生听说后，带着好奇的心情去看望病人，他们找到该人的病室，其中一个实习医生当着病室其他病人的面直接了当征求患者的意见：“听说你是男性假两性畸形病人，让我们检查一下好吗？”病人不语，面色通红，而且马上痛哭起来。实习医生看到此景，惊慌地离去。同病室的其他病人愕然，并以同男病人住一病室而向医生提出了抗议。
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请对实习医生的行为和其他病人的抗议进行伦理分析.
第6题
以下哪个教练方式属于只谈行为不谈个性？（）
A．每次看见你时，你都在讲话，能不能专注你手头的工作
B．你就不能整整你的仪容仪表吗？你快把我逼疯了
C．今天在完成巡视后，我发现高峰期有很多餐盘没有及时清理，但是地板很干净，我们讨论一下如何在营运高峰期内确保所有餐桌干净整洁
第7题
你的朋友刚刚完成一项关于洛杉矶湖人队常规赛赛季的主...
你的朋友刚刚完成一项关于洛杉矶湖人队常规赛赛季的主场观众人数的研究。他听说你已经学习了序列相关性的知识，想让你提些建议。在对上个赛季的数据进行回归分析前，她采访了大量球迷后发现，有些球迷喜欢看胜出率高的球队比赛，而有些球迷喜欢观看整个赛季的所有比赛，有些球迷则更喜欢看季后赛。她估计的方程为（括号中为标准误）：
,
,
式中，A为第t场比赛的观众人数；L为第t场比赛前，湖人队的胜率（赢的场数除以参赛场数）；P为第t场比赛前，湖人队对手的胜率；W为虚拟变量，比赛在周末（周五、周六或周日）则为1，否则为0。 自由度 单侧：1% 30 2.457 40 2.423 a. 在5%显著性水平下采用德宾-沃森d检验对方程是否存在序列相关性进行单侧检验（dl=1.34，du=1.66）。
第8题
大学生小安因为考研失败而导致情绪极度低落，她对社会工作者小刘说：我大学期间的所有时间和精力都花在考研准备上，这是我唯一的出路。现在没考上研究生，未来还有什么希望。小刘对她说：虽然这次考研没有成功，但不代表毕业后没有其他选择。春季招聘就要开始了，听说会有不少好的就业机会。你的学习成绩和在校表现都很不错，不妨去试一试。小刘对小安的开解，体现了危机介入模式的哪个原则？()
A.及时处理
B.输入希望
C.恢复自尊
D.培养能力
第9题
Translate the following paragraph from Chinese into English. 因找工作不易,一些求职者便草率地和有意愿录用自己的雇主签约。然而,工作几个月后他们发现并不如意,于是仓促跳槽。专家建议,签约一份工作之前应该认真思考,看它是否适合你,你是否喜欢这份工作、有没有能力做好它。如果你对自己不够了解,不妨找职业顾问咨询一下,请他们帮助你找准职业方向
第10题
材料：小杨在数学课上的表现一直不佳。当老师在课上布置练习题的时候，发现小杨对应用题的理解毫无
进展。
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“加油，小杨。我知道你能做出这道题的。”老师在小杨耳边低语，“好好花上几分钟仔细阅读题目，然后把题目分解成几部分，等一下我会过来看看你做得怎么样。”
几分钟后，老师回来问道：“怎么样？”
小杨还是不太清楚，但是显然他已经开始找到了问题的关键，并开始动手解答，他说：“他们想知道这单价降低的百分比。”“很好，你还知道了些什么？”老师笑着说。
当小杨开始解释他对问题的理解时，老师不断地问相关的问题让他回到合适的思路上来。
当他终于解决了问题后，老师笑着说：“太棒了，我知道你很努力，你现在再重新看看我们是怎么一步步地解决这个问题的，过几分钟，我会再来看看你最终的解答，好吗？”
最后，小杨自己解出了这道题。
问题：请分析教师对学生学习动机的影响。
