我在外面更换的配件才200多元，你们这里为什么就要400多？

A.哪里贵了，我们的东西是有质量保障的，都是正品

B.我觉得你说的对，但就是因为贵，才要好好了解它的优点，知道贵在哪里

C.别人家一样的东西可比我们贵多了

D.你在我这里一次性花的钱，免除了你在外面东选西选浪费的钱，这样算根本不贵

A.信息的影响

B.责任分散

C.她没把这个事件解释为紧急事件

D.多元无知

A.听说这里自然条件比较恶劣，生活水平也不高，请您谈谈你们的生活现状好吗

B.不久就会有新铺的公路从村边过，村里的面貌肯定会有大的改观，村民的生活水平也会上一个新台阶。听到这个消息，您有什么感想

C.您长到这么大。还没有出过山，是不是觉得很遗憾啊

D.路修好了之后，我还会来，到时候接您到山外面看看好吗

改正下列句子中使用不正确的词语。

1我们这次比赛，囊括了十块金牌中的六块。

2一连熬了两夜，他双眼沾满了血丝。

3先父马上就要退休了，他准备退休后到乡下居住。

4你在外面恭候一会吧，我化化妆马上就来。

5午夜时分，大街上已是万人空巷，十分冷清。

6他竭力挽留客人，连声说：“请留步!请留步!”

7我提的这些意见，只是个人看法，供你们决策时借鉴吧。

8由于一些别有用心的人的鼓动，一些不明真相的群众就上当了。

9他非常注重同事关系，平时与大家相处，都是相敬如宾。

10这里风景奇异，气象万千，真是巧夺天工。

烤漆太慢了，我在外面很快的!

阅读下面的教学案例，完成问题。某初中语文教师，在执教臧克家的《老马》时，要求学生用两个成语概括“老马”的形象。这个设计相当不错，因此激发了学生的解答欲望，短短2分钟里，提出了10多个成语，什么“逆来顺受”“精疲力竭”“百折不挠”“负重致远”“心地善良”“心力交瘁”“槁项黄馘”（此成语笔者课后查了词典才解其意，觉得十分贴切），结果都被教师一一否定，最后教师公布答案：忍辱负重，忠厚善良。而且要求学生必须记住。有专家问执教的老师：“你们不是在搞‘多元教学’的课题吗？为什么学生说出那么多成语，你都不予肯定呢？”该教师坦承道：“研究归研究，做归做，解读可以‘多元’，但答案只有一个。我不能让学生冒‘多元’风险。”他又补充了一句：“你别看现在大家都在喊‘多元教学’，真正能做到的依我看一个都没有。”

你对该教师的回答有什么看法？

A.告诉他，你们乘车还是有风险的，为了安全，我们可以线上拜年

B.来吧，好久不见，我们在外面找个餐馆好好聚聚

客户，离店较远，去一次费用就不少，自己在家保养行不？我的车已经出质量担保期了，可不可以到外面保养？

A.思维破裂

B.病理性赘述

C.思维奔逸

D.思维松弛

案例4：

达立公司会议室里，徐总经理和新进公司的技术人员正在进行对话。

徐总经理一脸诚恳：“听说你们要集体辞职，能把你们的想法告诉我吗？”没人回答。徐总经理接着说：“这段时间来，公司业务发展很快，平时我一直忙于处理事务性工作，没有抽出时间来关心你们，很抱歉。今年能从我所向往的名牌大学招收到你们，我非常重视你们，不希望你们离开。今天，我真心诚意来听取你们的想法和意见，有什么话大家尽管说，我尊重大家的想法。”会议室稍有动静。小李轻声说道：“我们也是慕名来到这里，但是，公司的管理令我们感到失望。从进公司的第一天起，我们只是接受任务，一天到晚埋头干活，干得不明不白，都不了解我们工作是为了什么。” 小胡接下去说：“招聘的时候，承诺的月工资是2600元，我们报到后才知道试用期工资仅1500元/月，而我们这个月真正拿到的工资只有1000元。”

听到这里，徐总经理说：“谢谢你们讲了真心话。公司成立两年来，我和几个副总经理白手起家，奋斗打拼，才有目前的成绩。由于订单都做不完，我们一直没有时间认真考虑管理上的问题。以后我们一定会改进公司的管理制度，希望能够解决你们提出的这些问题，做到公司所有成员和公司一起发展！”

根据以上案例，回答以下各题。

根据马斯洛的需求层次理论，人的行为决定于（）。

(A)物质基础

(B)激励程度

(C)精神状态

(D)主导需求