面对学生的课堂问题行为，教师可以运用哪些较好的策略

B.用有效手段纠正学生行为

C.针对学生特点约束行为

D.利用教师权威规约学生行为

你是否赞同两位老师的做法，原因是()。A.赞同。因为他们都有效控制了课堂局面

B.不赞同。因为他们都忽视良好师生关系的重要作用

C.赞同。因为他们都解决了学生课堂调皮的问题

D.不赞同。因为他们的做法不利于学生健康成长

假如你是四年级二班的班主任，学生吴小生向你抱怨张老师的做法，你会对他说()。A.你违反课堂纪律，应该接受更严厉的惩罚

B.张老师做的好，我也会这样做

C.张老师做法有些激进，我会适时与他协调

D.你违反纪律在先，应反思自己的做法

综合上述案例，你认为营造课堂教学气氛的关键是()。A.具体明确的教学目标

B.教师主导的师生关系

C.规范详细的班级制度

D.丰富多样的教育方法

你认为教师做好课堂管理的方法有()。A.制定科学有序的课堂规则

B.优化课堂时间的管理策略

C.规范课堂问题行为的干预

D.强化教师权威的影响力

A、教室，社会促进

B、过道，社会懈怠

C、过道，社会促进

D、教室，社会懈怠

B、教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面

C、教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征?(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)

D、学生是否在认真的完成自己的任务

E、学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题

B.年龄问题

C.生理障碍

D.性别差异

E.身心发展不完善

B、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

C、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

D、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

B、课堂问题行为的产生，可能是教师方面的原因，也可能有学生方面的原因，或者二者兼有

C、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

D、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

B．行为科学学派

C．管理科学学派

D．系统管理学派