儿童语言发育迟缓分类中Ⅰ群和Ⅱ群的划分是根据( )
A.构音
B.基础性过程
C.社会适应能力
D.交流态度
E.符号形式与指示内容关系
- · 有2位网友选择 B,占比22.22%
- · 有2位网友选择 C,占比22.22%
- · 有2位网友选择 E,占比22.22%
- · 有2位网友选择 D,占比22.22%
- · 有1位网友选择 A,占比11.11%
A.构音
B.基础性过程
C.社会适应能力
D.交流态度
E.符号形式与指示内容关系
A.动作性课题>言语符号的理解=言语符号的表达
B.操作性课题=言语符号的理解>言语符号的表达
C.操作性课题=言语符号的理解=言语符号的表达
D.操作性课题<言语符号的理解=言语符号的表达
E.言语符号的理解<言语符号的表达
A.动作性课题>言语符号的理解=言语符号的表达
B.操作性课题=言语符号的理解>言语符号的表达
C.操作性课题=言语符号的理解=言语符号的表达
D.操作性课题<言语符号的理解=言语符号的表达
E.言语符号的理解<言语符号的表达
A.语言符号尚未掌握,仍难以理解口语中的名词
B.词句理解尚可,数词表达可,无明显运动功能障碍,但语言模仿及自发表达困难
C.语言发育落后于实际年龄,但基本可理解口语中的名词
D.语言符号理解也能说话,口吃严重
E.语言符号理解但不能说话
A.语言符号尚未掌握,仍难以理解口语中的名词
B.词句理解尚可,数词表达可,无明显运动功能障碍,但语言模仿及自发表达困难
C.语言发育落后于实际年龄,但基本可理解口语中的名词
D.语言符号理解也能说话,口吃严重
E.语言符号理解但不能说话
A.语言符号尚未掌握,仍难以理解口语中的名词
B.词句理解尚可,数词表达可,无明显运动功能障碍,但语言模仿及自发表达困难
C.语言发育落后于实际年龄,但基本可理解口语中的名词
D.语言符号理解也能说话,口吃严重
E.语言符号理解但不能说话
A、刺激训练、被动运动
B、被动运动、引导运动
C、辅助运动、引导运动
D、复杂运动训练、轮替运动训练
E、被动运动、主动运动
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