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提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-01-20
[单选题]

下面是某老师设计的杜甫《登高》(人教版必修三)导语,对此分析不当的一项是()。师:请大家想象老师讲的故事的画面:一千二百多年前,一个秋风萧瑟的季节,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹着,吹得江边万木凋零,树叶在空中簌簌下落。江水滚滚翻腾,刷刷地向前冲击。凄冷的风中,孤岛在盘旋,猿在哀鸣--这时,一个衣衫褴褛、老眼浑浊、蓬头垢面的老人慢慢地爬上山来,步履艰难,跌跌撞撞……这位老人,曾经豪

A.抓住了《登高》一诗沉郁顿挫的特点,导语设计与诗的风格一致,烘托了气氛

B.这个设计没有回顾已有的知识,不符合导语设计的原则,不利于本节课对新知识的讲解

C.以故事的形式讲述,符合学生的认知特点,更能调动学生的学习气氛

D.这个设计画面感强,能让学生展开想象,这也正是诗歌鉴赏的重要内容

参考答案
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B、这个设计没有回顾已有的知识,不符合导语设计的原则,不利于本节课对新知识的讲解
解析:这个设计中的某些部分是符合导语设计原则的,如具有目的性。本篇教学设计旨在营造恰当的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,带领学生快速地进入文本的阅读中去
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匿名网友[215.***.***.74]选择了 B
1天前
匿名网友[192.***.***.233]选择了 D
1天前
匿名网友[249.***.***.152]选择了 B
1天前
匿名网友[231.***.***.200]选择了 B
1天前
匿名网友[0.***.***.221]选择了 A
1天前
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1天前
匿名网友[214.***.***.215]选择了 D
1天前
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1天前
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1天前
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第1题
下面是某老师设计的杜甫《登高》(人教版必修三)导语,对此分析不当的一项是()。师:请大家想象老师讲的故事的画面:一千二百多年前,一个秋风萧瑟的季节,九月初九重阳节前后。夔州,长江边。大风凛冽地吹着,吹得江边万木凋零,树叶在空中簌簌下落。江水滚滚翻腾,刷刷地向前冲击。凄冷的风中,孤岛在盘旋,猿在哀鸣--这时,一个衣衫褴褛、老眼浑浊、蓬头垢面的老人慢慢地爬上山来,步履艰难,跌跌撞撞……这位老人,曾经豪情万丈,志在报国;这位老人,曾经渴望“致君尧舜上,再使风俗淳”;这位老人,才华横溢,“语不惊人死不休”;这位老人,无论穷达,都不忘兼济天下。然而苍天弄人,他一生数起数落,郁郁不得志。重阳节,本是登高祈祷、家人团聚的节日,而年过半百、满身疾病的他却面对处在战乱之中的国家,面对万里之遥的故乡,面对漫天飘洒的落叶,面对滚滚翻腾的江水,不禁百感交集,放声高吟……大家应该猜到,这位老人是谁了吧?

A.抓住了《登高》一诗沉郁顿挫的特点,导语设计与诗的风格一致,烘托了气氛

B. 这个设计没有回顾已有的知识,不符合导语设计的原则,不利于本节课对新知识的讲解

C. 以故事的形式讲述,符合学生的认知特点,更能调动学生的学习气氛

D. 这个设计画面感强,能让学生展开想象,这也正是诗歌鉴赏的重要内容

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第2题
师卦是讲老师的卦。()

师卦是讲老师的卦。()

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第3题
通过本次课的学习,请大家结合信息化环境,运用信息技术融合生物学教学,选取人教版(必修一、必修二、必修三)中任意一节内容进行“信息化教学环境下的教学设计”。
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第4题
通过本次课的学习,请大家结合信息化环境,运用信息技术融合生物学教学,选取人教版(必修一、必修二)中任意一节内容进行“信息化教学环境下的教学设计”。
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第5题
通过自学以及对杜甫和诗歌的理解,录制《登高》的朗读音频,并上传给老师。 ()
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第6题
请阅读人教版高中必修一第五章第二节的教材,如果你对此进行教学设计,会选择哪种教学策略?并回答为什么选择此教学策略。
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第7题
幼儿听老师讲《西游记》的故事,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景,这是()。A.无意想象B.创造想象C.

幼儿听老师讲《西游记》的故事,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景,这是()。

A.无意想象

B.创造想象

C.综合思维

D.再造想象

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第8题
小朋友们听老师讲《西游记》的故事时,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景。这是()。A.幻想B.综合想象C

小朋友们听老师讲《西游记》的故事时,仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景。这是()。

A.幻想

B.综合想象

C.再造想象

D.创造想象

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第9题
对“圣人无常师”一句,翻译正确的一项是()

A.圣人没有一般的老师。

B.圣人没有经常的老师。

C.圣人没有常常拜师学习。

D.圣人没有固定的老师。

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