题目内容
（请给出正确答案）
A.教师在课堂上做全面展开，争取让学生全部掌握
B.“有意思”具形容特性，可前置程度副词“很/不太/非常/特别…”
C.“不好意思”是日常用语，可替代“对不起”
D.联系、比照“有意思”、“兴趣”二词，教师可通过构词语素的差异说明“有意思-有趣”各自的侧重、语用色彩
参考答案
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网友提供的答案
更多““意思”在汉语中拓展非常丰富，下列说法正确的有”相关的问题
A、红海行业即现有的竞争白热化、血腥、残酷的行业
B、蓝海行业指那些竞争尚不大，但又充满买家需求的行业
C、红海行业中不包含细分的蓝海行业
D、供需指数越大，行业竞争越激烈
B、推进“一带一路”建设，努力拓展改革发展新空间
C、让“一带一路”建设造福沿线各国人民
D、携手推进“一带一路”建设
B．目前已成为银行开展跨国营销的主要业务拓展方式
C．银团贷款也是典型的自营营销
D．主要是指银行通过广泛设置分支机构开展业务，或派业务人员上门推销银行产品
E．将产品直接销售给客户，如果运用得当，可降低银行的流通费用
A、现金资产/流动资产,变大并且如果不是过分大的话,应对市场变化的能力在增强!
B、信用资产/流动资产,变大并且如果不是为拓展市场的话,在市场竞争中开始变得被动!
C、存货资产/流动资产,变大并且如果不是为了囤积材料的话,应检查产成品是否形成积压!
D、存货资产/流动资产,变小并且如果不是为了囤积材料的话,应检查产成品是否形成积压!
A、口语方面，复述、背诵主题课文
B、书写方面，每日练笔写话
C、在说写过程中，尽力运用汉语思考构句，减少翻译的过渡。尽量多听，加强语感
D、学生双人小组活动，互相帮助复述课文并自我讲述
A、“完”，可以作为“吃”的单字补语，动补结构“吃完”
B、其疑问式“吃完了吗？/ 吃完了没有？吃没吃完？（正反疑问式）”
C、否定式通常用“没（有）吃完”，强调使用“没（有）”
D、“没（有）吃完”对比可能补语情态使用“不”字的“吃不完”（存在意愿，但主客观条件限制从而不能，即“想却不能”）。说明前者表示未完成，后者表示不能完成
A、联系“长江”、南京的“秦淮河”，适时文化导入，涉及中国重要河流、母亲河、南京具有文化寓意的内河
B、从习字的角度，将已学“江-河-海”相联系
C、介绍河南、河北、湖南、湖北等省的名字由来
D、拓展形近字：何、荷、可、柯、苛
A、动词、名词兼具
B、“呼”与“吸”皆为会意字
C、可引导学生展开情境想象，掌握该词的用法
D、常见例句有：呼吸很快（慢）、呼吸很紧张。没有呼吸了。还有呼吸，快送医院。呼吸新鲜空气。深呼吸。太挤了，不能呼吸。
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