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更多“研究学生智力与学业成绩的关系，学生智力的高低影响学业成绩，那么()就是该项研究的自变量，是研究者要操纵的原因变量。”相关的问题
A.教学方法
B.学业成绩
C.学生的学习态度
D.学生的学习动机
A.智力越高，学业成绩越好
B.在所有因素中，智力是影响学业成绩的决定因素
C.中等智力水平的学生学业成绩最好
D.智力与学业成绩存在中等程度的正相关
A.家庭教养类型与学生心理健康水平的关系研究
B.自信心高低与学习成绩的关系研究
C.心理健康水平高低与学业成绩的关系研究
D.智力水平与人际关系的相关研究
关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是（）
A．智力越高，学业成绩越好
B．在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素
C．中等智力水平的学生学业成绩最好
D．智力与学业成绩存在中等程度的正相关
A.教学时间
B.教学环境
C.学生的智力
D.原有的知识基础
下列有关教师心理健康的描述，错误的是（）
A.教师的智力在一定程度上影响学生的学业成绩，但人格特征不是影响学生学业成绩的重要因素
B.提高教师的心理健康水平，是学校心理辅导工作的关键，也是师资队伍建设的重要内容
C.教师不仅要具备普通人应有的良好的心理特征，还应具有健康的教师心理
D.教师对学生的感情是教师情操的核心，这种感情集中到一点就是对学生的“爱”
按学生的智力测验分数和学业成绩把学生分成不同的班组进行学习，这是（）。
A.分层教学
B.小组合作学习
C.小班化教学
D.复式教学
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