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提问人：网友heysein 发布时间：2022-01-06
[单选题]

研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个？

A.教学方法

B.学业成绩

C.学生的学习态度

D.学生的学习动机

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匿名网友[57.***.***.94]选择了 C
1天前
匿名网友[230.***.***.43]选择了 B
1天前
匿名网友[40.***.***.53]选择了 C
1天前
匿名网友[248.***.***.200]选择了 C
1天前
匿名网友[211.***.***.22]选择了 B
1天前
匿名网友[218.***.***.99]选择了 B
1天前
匿名网友[145.***.***.43]选择了 A
1天前
匿名网友[16.***.***.214]选择了 A
1天前
匿名网友[137.***.***.122]选择了 C
1天前
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更多“研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当”相关的问题
第1题
例如，研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响，在这里教学方法是自变量，学业成绩是因变量，除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量，下列选项中属于无关变量的是()

A.教学时间

B.教学环境

C.学生的智力

D.原有的知识基础

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第2题
某研究者要研究“人民教育出版社教材与北京师范大学出版社的教材，讨论授课以及传统讲授教学方法对
学业成就的影响”。这一研究中的因变量是

A．教材

B．教学方法

C．教学组织形式

D．学业成绩

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第3题
某研究者要研究“人民教育出版社教材与北京师范大学出版社的教材，讨论授课以及传统讲授教学方法以
及班级授课和小组教学的教学组织形式的不同对学业成就的影响”。下列选项，不是本研究中的自变量是

A．教材

B．教学方法

C．教学组织形式

D．学业成绩

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第4题
“小学生学业成绩与教师期望值高低的关系”和“小学生学业成绩是否因教师期望值高低而有所不同？”都是研究问题的正确表述形式。（）
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第5题
研究学生智力与学业成绩的关系，学生智力的高低影响学业成绩，那么()就是该项研究的自变量，是研究者要操纵的原因变量。
研究学生智力与学业成绩的关系，学生智力的高低影响学业成绩，那么（)就是该项研究的自变量，是研究者要操纵的原因变量。

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第6题
下列哪种是属于类型变量与连续变量的研究设计（）。

A.家庭教养类型与学生心理健康水平的关系研究

B.自信心高低与学习成绩的关系研究

C.心理健康水平高低与学业成绩的关系研究

D.智力水平与人际关系的相关研究

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第7题
某校准备学习杜郎口模式，但不知新的教学方法是否适合本校的实际情况。校长将初中二年级的十个班级
中的三个班级划为实验班，使用杜郎口模式开展教学，其余七个班级仍然运用传统的教学方法。一个学年结束后，实验班的同学学业成绩有大幅度提高，教师的教学能力也出现了提升。在这个教育实验研究设计中的自变量是

A．杜郎口模式

B．本校的传统模式

C．学生的学业成绩

D．教师的教学能力

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第8题
关于“地理课程标准与分析地理教材关系的认识”的说法中,正确的是（）

A.教材的内容应体现新课程理念，重视地理教学方法。

B.课程标准是一个参照的标准，但是标准与大纲是不同的，其不同之处在于标准更灵活。

C.教材对于转变学生的学习方式和教师进行创造性地实施新课程服务是十分必要和具有深远意义的。

D.分析地理教材是研究地理课程标准的前提。

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第9题
在线描教学中，某老师为了激发学生的学习兴趣，在教学中采取“先听后画”的策略。据此，教师让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联系，讨论后用线描的方式表现所听到的事物。此案例反映的教学策略和教学方法之间的关系是（）。

A.教学策略受制于教学方法

B.教学策略在层次上低于教学方法

C.教学方法是教学策略的具体化

D.教学方法的采用不受教学策略的支配

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第10题
在研究教学方法与学习成绩的关系中，作为外变量的因素是()。

A.教学方法

B.学习成绩

C.开始新教学法的时间

D.学生的智商

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