题目内容
（请给出正确答案）
A．要实现“教会学生思维”这一目标，仅有认知策略就够了
B．学生必须具备构成其思维内容的基本技能和知识
C．经验老师在解决问题时并不一定比新手老师使用更好的问题解决策略
D．成功的表现不应单纯归因于策略或知识，而应归因于策略和非策略知识的共同作用
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A.监控策略，包括领会监控、策略监控、注意监控
B.内部学习动机与外部学习动机相结合，增强内部学习动机的核心作用
C.支持性策略是指学生对学习活动的组织安排、具体方法运用等。包括学习计划与时间管理、预习和复习、听课与做笔记
D.认知策略是指学习者对学习材料认知加工的策略，包括复述策略、精加工策略和组织策略
A.认知策略比学习策略所包容的范围更广
B. 学习策略的涵义包含了认知策略
C. 认知策略的获得会直接导致学习策略的提高
D. 学习策略的核心部分是认知策略
下列有关认知策略学习的论断正确的是()。
A认知策略不能通过学习者的独立发现习得
B认知策略的学习过程与智慧技能的学习过程没有区别
C认知策略应在具体的内容领域习得
D教师为学生示范认知策略以后学生自己应负责对策略应用的练习
A.教会学生在听课和看书时如何做笔记
B.教会学生如何将知识加以组织与意义加工，促进和便于回忆
C.通过提问控制学生的注意，使之逐步由外界控制变为自我控制
D.引导学生将新学习的规则应用于问题解决情境中，便于快速做出反应
学生根据自己的学习效率来安排自己的学习活动，这属于学习策略中的（）
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 计划策略
学生根据自己的生物钟来安排学习活动属于学习策略中的()。
A．认知策略
B．组织策略
C．元认知策略
D．资源管理策略
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