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第1题
教师加入到幼儿的游戏中，扮演的是同一角色，教师以自己所扮演的角色的动作、语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是（)。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部介入
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第2题
教师加入幼儿正在进行的游戏并让幼儿学会掌控游戏的进程，通常教师会扮演游戏中的某种角色，以
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第3题
教师在游戏中扮演一个固定的角色，如工程师、记者、质量监督员等，以角色的语言给幼儿暗示和启发的指导是（）。
A.范样比较法
B.游戏情境法
C.直接指导
D.间接指导
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第4题
教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是____。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预。
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第5题
在邮局游戏中，教师扮演“寄信人”却假装不知道要写地址或贴邮票，贴多少钱的邮票等，吸引邮局“工作人员”主动前来介绍，丰富了游戏中幼儿的角色对话。在这里，教师使用了（)。
A.平行式介入指导
B.垂直式介入指导
C.交叉式介入指导
D.情感性介入指导
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第6题
儿童在游戏中扮演的角色可以分为（）
A.真实的角色
B. 机能性角色
C. 互补性角色
D. 想象的或虚幻性角色
E. 童话中的角色
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第7题
角色游戏中，幼儿在游戏中扮演的角色通常是他们认为重要的、经常接触的或者是引起强烈情感的人物，一般有________、互补性角色和_________。（答案间用中文分号隔开）
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第8题
小班幼儿的角色游戏中没有明确的___________，往往是重复某个同样的动作，角色___________，教师应___________参与到幼儿的游戏中，帮助他们明确主题、确定角色。
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第9题
游戏中儿童通过模仿范例或对象（如司机)的一两个最富特色的典型角色动作（如转方向盘)，来标志他所模仿的对象，此时儿童所扮演的角色属于（)
A.A.机能性角色
B.B.互补性角色
C.C.想象的角色
D.D.虚幻性角色
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第10题
教师对小班幼儿角色游戏的指导包括 ______。
A.通过提问建议的语言进行指导
B.以游戏的口吻指导儿童
C.提供种类少数量多的玩具
D.多以角色身份参与到游戏中
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第11题
角色游戏中幼儿所扮演的角色，一般符合幼儿生活中（）的特点。
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