题目内容
（请给出正确答案）
教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（）。
A.说服教育法
B.个人修养法
C.环境陶冶法
D.品德评价法
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教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警，使其获得教益的德育方法是（）。
A.说服教育法
B.个人修养法
C.情感陶冶法
D.品德评价法
A.只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生。
B.没有教不好的学生，只有当不好的老师
C.无论是亲情、友情、师生情，每一份爱，都需要我们以无私的付出去维系
D.要么不做，做就做到最好
A.那些被选择作为评判者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验。
B.在所有列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多。
C.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格。
D.一些学生以一种方式来考虑一个句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它。
A.在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言多
B.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
C.一些学生以一种方式来考虑一个句子，另一些学生会以另一种截然不同的方式来考虑它
D.那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
A.有些格言使用的频率比其他格言的高
B.在所列出的句子中，真正的格言的数量比伪造的格言的多
C.格言型的句子与听起来像格言的句子具有不同的风格
D.那些被选择作为评价者的学生，缺乏判断句子哲理性的经验
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