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提问人：网友lxl_018
发布时间：2022-01-06
[主观题]
按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,
这种测验是()。
A.常摸参照性测验
B.标准参照性测验
C.成就测验
D.学能测验
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A.观测评价
B.量表评价
C.绝对评价
D.相对评价
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第3题
由特定团体的相对标准决定最终成绩的评价是（）A. 标准参照评价B. 常模参照评价C. 描述性评价D.
由特定团体的相对标准决定最终成绩的评价是（）
A. 标准参照评价
B. 常模参照评价
C. 描述性评价
D. 团体测验
第4题
某省教育部门曾从小学三年级和初中二年级人群中，分别抽调了8万-10万的样本，经过调研得出如下结果：一周内课外补课在3课时之内的学生，成绩有所上升;一周内补课3-6课时的学生，成绩看不出来升降;而一周内补课超过6课时的学生，成绩明显下降，而且超得越多越厉害。无独有偶，对每天学生的作业所做的调研数据显示：学生多做半小时之内作业的，成绩有所上升;多做一两个小时作业的，成绩看不出好坏;而超过两个半小时作业的学生，成绩普遍下降。这一调查结果说明
A.矛盾双方在一定条件下可以相互转化
B.外因在特定条件下才是事物变化的根据
C.实践活动中应遵循适度原则
D.主观能动性和客观规律性相互影响、相互决定
第6题
位置信息是一种重要的生理现象，决定着多细胞生物发育中的细胞空间定位。在生物发育过程中，那些不断分裂和移
动中的细胞，根据其所在的位置所获得位置标志信息，并依此决定分化方向或调整移动路径，使细胞获得在某一特定范围内的位置身份。位置信息在生物发育过程中具有相对普遍性。在胚胎发育过程中，位置信息影响着细胞的分化、细胞的命运及胚胎模式的建立，并为细胞提供有关发育特定模式的轮廓，是一种错综复杂的综合效应。
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第7题
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。在分数解释的过程中，往往要有不同的参照标准，常模参照分数就是把受测者的成绩与具有某种特征的人所组成的有关团体做比较，根据一个人在该团体的相对位置来解释报告他的成绩。那么，下列关于常模的说法中，不恰当的有（）
A.常模团体是指具有某种共同特征的人所组成的群体
B.在编制常模时，必须清楚说明所要测量群体的性质与特征，如年龄、性别等
C.样本大小要适当，而取样过程不必详细描述
D.注意常模的时间性
E.一般常模与特殊常模相结合
