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提问人:网友liuzhisheng 发布时间:2022-01-06
[判断题]

《再别康桥》一诗表达了作者对康桥生活的留恋之情。

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更多“《再别康桥》一诗表达了作者对康桥生活的留恋之情。”相关的问题
第1题
《再别康桥》这首诗表现作者的情感有 ()

A.对康桥的爱恋

B.对眼前的无可奈何的离愁

C.对往昔生活的憧憬

D.对生活不如意的逃避

E.对东西方文明差异的不平

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第2题
《再别康桥》一诗表达了作者对爱人的思恋之情()
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第3题
《再别康桥》一诗表达了作者对爱人的思恋之情。
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第4题
下列关于《再别康桥》一诗的赏析有误的是()
A.诗人使用了色彩较为绚丽的词语,创造了鲜明生动的画面,如披着夕照的金柳,软泥上的青荇,树荫下的水潭等。此外诗人通过一些词语如“招手”、“荡漾”、“招摇”、等使每一幅画都富有和谐的静态美,给人以美感。

B.全诗共七节,四行一节,每节两句,单行和双行错开一格排列,无论从排列上,还是从字数上看,都整齐划一,给人以美感。

C.诗歌的第一节,便三次用了“轻轻的”,这个形容词,显得节奏轻快、旋律柔和,带着细微的弹跳性;

D.全诗中选用了“云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、青荇、彩虹、青草”等词语,给读者视觉上以美的享受,同时也表达了作者对康桥的一片深情。

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第5题
5.对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是()

A、A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默的心境。

B、B.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般 的思念之情。

C、C.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格 调。

D、D.全诗四行一节,诗行排列错落有致;每句字数基本为六七字,于参差变化中 见整齐;每节押一韵, 呈现出明显的旋律感。

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第6题
5.对《再别康桥》运用的表现手法解释不恰当的一项是()

A.A.诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围,水草、柔波、彩虹、星辉,恰当地衬托了诗人静默的心境。

B.B.诗人把自己对母校的深情融进了悄悄别离时那富有特色的形象和想像中,形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格 调。

C.C.全诗四行一节,诗行排列错落有致;每句字数基本为六七字,于参差变化中 见整齐;每节押一韵, 呈现出明显的旋律感。

D.D.诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法,写出了康桥那特有的优美景色,表达了自己那追梦般 的思念之情。

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第7题
下列对徐志摩《再别康桥》一诗评论错误的是()A.诗中的“康桥”就是英国的剑桥B.本诗抒发了诗人故地

下列对徐志摩《再别康桥》一诗评论错误的是()

A.诗中的“康桥”就是英国的剑桥

B.本诗抒发了诗人故地重游的复杂感情

C.全诗气势雄壮,酣畅淋漓

D.诗句清新,音韵和谐

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第8题
徐志摩的诗再别康桥

徐志摩《再别康桥》一诗中的“康桥”指的是:()

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第9题
《再别康桥》这首诗善于借比喻抒情,在这首诗中作者将“河畔的金柳”比喻成 ()

A.西天的云彩

B.别离的笙箫

C.夕阳中的新娘

D.今晚的康桥

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第10题
下列对课文的分析不正确的一项是:
A.《咬文嚼字》的作者朱光潜是著名的美学家、翻译家,其作品《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。

B.《语言的功能》全文用分类论述的结构方式,把语言的功能分为语言的表意和交流、记录和记忆、推动思想、煽情、修辞、心理、艺术、信仰等八大功能,后将之归纳为三大方面功能——现实有用功能、生发和促进功能、浪漫功能。这样写,不仅条理清楚详略有序地展示了语言功能的具体特征,更易于为读者理解。

C.《再别康桥》的作者是徐志摩,他是新月诗派主要人物。1928年作者来到英国剑桥,诗人故地重游,有感而发,归途中,作出了这首传世之作。本诗主要采用了托物言志的手法,抒发了诗人对康桥依依不舍的惜别之情。

D.《量泰蓝的制作》一文介绍了景泰蓝的制作的完整过程,而景泰蓝的制作则是从明代景泰年间开始的。

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