社会工作者小李在同因工伤失去双腿的小宫签了协议之后。小李将小宫约出来,帮其界定小宫需要解决的
A.评估阶段
B.制定服务方案阶段
C.建立关系的阶段
D.获得整合性的资源
A.评估阶段
B.制定服务方案阶段
C.建立关系的阶段
D.获得整合性的资源
A.使得小宫从潜在服务对象成为现实服务对象
B.注意小宫的问题和需求满足中的内在障碍
C.注意小宫的问题和需求满足中的外部环境的外在障碍
D.对评估成果进行评估
E.按照约定或任务达成顺序推进实施
A.评估
B.制订服务方案
C.建立关系
D.获得整合性资源
A.评估阶段
B.制定服务方案阶段
C.建立关系的阶段
D.获得整合性的资源
A.参与小宇入院时的评估
B.增强小宇对病情或医疗程序的了解
C.对小宇进行危机介入
D.增进小宇与医护人员的沟通
案例二:
小何,18岁,因多次打架斗殴,被学校记过,后进入工读学校。进入工读学校以后,与原先学校的同学逐渐失去联系,结识了与自己有相同经历的“同学”后,小何不但不服从老师的指导,还经常发脾气,用拳头说话。小何的父母一直在外地做生意,定期寄钱给小何的奶奶,让奶奶来照顾小何的生活。学校老师几次找奶奶谈话,说明小何的情况。
问题:
(1).在上述案例中,小何主要面临的困境有哪些?
(2).针对小何目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?
A.向有关部门报告,确保孩子安全
B.寻找合适成年人,协助照料孩子
C.联系小王的家人,为小王提供帮助
D.组织失去志愿者,为小王提供帮助
A.协调劳资双方冲突
B.提升刘某身体行动能力
C.协助刘某平衡工作和生活
D.协助刘某上访争取权益
A.评估
B.制订服务方案
C.建立关系
D.获得整合性资源
A.发展性
B.整体性
C.主体性
D.平等参与
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