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提问人：网友awawaw 发布时间：2022-01-06

[主观题]

为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数

课，这一实验研究的自变量和因变量分别是

A.教师和学生

B.教师和学生代数成绩

C.教学模式与学生发展

D.教学模式与学生代数成绩

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更多“为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同教学模式执教三个班的代数”相关的问题

第1题

为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的教学模式执教三个班的代数课。这一实验中的自变量和因变量分别是（）

A.教师和学生

B.教师和学生的代数成绩

C.教学模式和学生发展

D.教学模式和学生的代数成绩

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第2题

为了研究不同教学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分风采用三种不同的教学模式执教三个班的代

数课，这一实验研究中的自交量和因变量分别是

A.教室和学生

B.教室和学生代数成绩

C.教学模式和学生发展

D.教学模式和学生代数成绩

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第3题

为了研究不同数学模式对学生代数成绩的影响，三位教师分别采用三种不同的模式执教三个班的代数

课，这一研究中的自变量和因变量是()

A.教师和学生

B.教师和学生成绩

C.教学模式和学生发展

D.教学模式和学生成绩

答案：D

解析：自变量是能够独立变化并引起自变量变化的条件，因素或组合条件，因此也称为原因变量或输入变量，因变量是由自变量变化引起的量，也成结果变量或输出变量，根据定义分析题干得出

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第4题

数学老师为了探究两种不同的教学模式对学生数学成绩的影响，于是在所教的甲、乙两个平行班中分别采用两种教学模式进行教学研究。一段时间后再组织统一的考试，分析两个班级考试成绩之间的差异。数学老师在上述教学研究过程中采用的是（)。

A.观察法

B.访谈法

C.问卷法

D.实验法

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第5题

某中学为提高数学课堂教学的实效性,开展了一项实验研究。研究者在本校初中二年级 800名学生中选择

数学考试成绩排名前80名的学生参与实验,并用配对法将学生分为两个班,分别采用传统教学和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年,实验前后分别用数学学业水平测试试卷 A和B,对两个班学生进行测试,通过实验前后测试成绩进行对比分析,比较两种教学模式的教学效果,请按要求答题。（）该实验在抽样方法上存在什么问题？它会对实验效果产生什么影响？

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第6题

请在I、II道题中任选一题作答，若两题都答，只按第一道题的成绩计分。 I信息加工模型是以心理结构以

及对这些结构执行的运作同所谓的认知过程，来描述人的学习与记忆的。阅读下图，并按要求答题：（1）在答题卡上写出名字母所代表的术语。（2）按照图中的字母次序，分别对所写出的术语作出解释。（3）阐述这一信息加工模型对知识学习的重要启示。 II．某中学为提高数学课堂教学的实效性，开展了一项实验研究。研究者在本校初中二年级800名学生中选择数学考试成绩排名前80名的学生参与实验，并用配对法将学生分为两个班，分别采用传统教学和“小组合作学习”两种不同的教学模式进行教学。实验持续一学年，实验前后分别用数学血液水平测试试卷A和B，对两个班学生进行测试，通过哦实验前后测试成绩进行对比分析，比较两种教学模式的教学效果，请按要求答题。（1）为该实验设计一个课题名称和研究假设（2）之处该实验的自变量、因变量和无关变量（3）写出该实验设计类型的名称及其格式（4）该实验在抽样方法上存在什么问题？它会对实验效果产生什么影响？

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第7题

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教“实验1班”和“实验2班”的数学，另外随机选择老师用传统方法教“普通1班”和“普通2班”的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于（）

A.历史因素

B.选择因素

C.成熟因素

D.测量和测试手段

E.实验处理和程序

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第8题

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"

实验2班"的数学，另外随机选择老师用传统方法教"普通1班"和"普通2班"的数学，实验班和普通班的学生随机分配。结果实验班各科成绩都显著高于对照，研究结论是改进的方法不仅能提高学生数学成绩，而且能全面改善学生的学习，值得推广。从实验设计上看，该研究A、具有研究的内部效度

B、具有研究的外部效度

C、具有研究的总体效度

D、具有研究的构思效度

E、没有理想的研究效度

本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择

B、教师的分配

C、学生的分配

D、班级的称谓

E、以各科成绩作为衡量指标

如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素

B、选择因素

C、成熟因素

D、测量和测试手段

E、实验处理和程序

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第9题

为了保证教学实验顺利进行，学校选用教学经验丰富、认真负责的老师负责用改进的方法教"实验1班"和"

B、具有研究的外部效度

C、具有研究的总体效度

D、具有研究的构思效度

E、没有理想的研究效度

本研究设计中有助提高内部效度的措施是A、教师的选择

B、教师的分配

C、学生的分配

D、班级的称谓

E、以各科成绩作为衡量指标

如果班级的称谓对研究的内部效度有影响，从性质和来源上看，该影响属于A、历史因素

B、选择因素

C、成熟因素

D、测量和测试手段

E、实验处理和程序

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

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第10题

张老师(31岁)是一个年轻的女教师，她教一班的数学，每周二和周四的上午第二堂课，这个班有30个学生，12个女生。陈老师(54岁)是一个有经验的男教师，他教二班的数学，每周一和三下午的第一堂课，这个班有40个学生，16个男生。两位老师采用不同的教学方法教学，期末进行考试成绩比较。请问，这个研究涉及一些没有得到控制的无关变量，可能会影响研究结论，下面哪些变量是无关变量：()

A.入学成绩

B.学生性别

C.学生期末成绩

D.教学方法

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