题目内容
（请给出正确答案）
A.限时记忆评分规则的具体内容
B.向低年级学生讲解评分规则
C.使用评分规则分析一篇自己的作文
D.以小组为单位做海报，阐释某条规则
简答题官方参考答案
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更多“某教师在作文教学中使用评分规则，帮助学生了解什么样的作文才是好作文，展示评分规则后，安排了儿”相关的问题
A.运用过程教学方法能够帮助学生在英语写作学习过程中找到英语作文写作的重难点
B.过程教学法将高中英语写作的整个过程作为学生写作的主要核心内容
C.英语写作教学过程中，无需教师掌握教学节奏而是应该让学生自己掌握节奏
D.英语作文教学过程中通过使用过程教学法，能够有效地提高学生的英文写作水平，对增强学生写作能力具有极大的帮助
某教师在作文教学中运用“过程作文教学法”根据舒尔曼教学的知识基础理论，该教师用的是（）
A.学科教学法
B.教育情景
C.课程知识
D.关于学生的知识
A.思维训练
B.语言训练
C.审题能力训练
D.立意能力训练
A.思维训练
B.语言训练
C.审题能力训练
D.立意能力训练
A.该观点是该教师基于应试教育以及高中写作教学现状得出的推论
B.该教学设想符合新课标要求，对高中生作文水平的提高很有帮助
C.这是因为考虑到了高考对作文的要求。考虑到了学生作文的实际现状，同时也考虑到了学生将来可持续发展的需要
D.这是根据高中学生身心发展特点得出的推论．同时也提到了教师在进行作文教学时应在教学内容方面加大着力
A.教师在发布任务时给学生提供正例和反例(做得“好”和“差”)，帮助学生明确标准，为学生完成任务提供参考
B.教师提前给学生提供示范，如在完成作文改错任务时，给学生演示如何改错
C.为学生提供书面性的评分指南或量规，让学生知道需要关注哪些方面以及等级要求
D.为学生提供完成任务的指南和步骤参考，避免学生无从下手
A．程序性记忆
B．情景记忆
C．语义记忆
D．空间记忆
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