在对待具有不同气质特点的大学生时,作为教师应该做到()
A.认识到气质有好坏之分
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
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A.认识到气质有好坏之分
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征,防止和纠正消极特征
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
A. 明确学科价值,理解所教学段、学科的知识体系、基本思想与方法
B. B.掌握学科内容的基本知识、基本原理和技能
C. C.了解学情,洞悉所教不同班级、不同学生的学习特点
D. D.具有良好职业道德修养,为人师表,恪尽职守,富有爱心,乐于奉献,不从事第二职业或有偿家教
A.明确学科价值,理解所教学段、学科的知识体系、基本思想与方法
B.掌握学科内容的基本知识、基本原理和技能
C.了解学情,洞悉所教不同班级、不同学生的学习特点
D.具有良好职业道德修养,为人师表,恪尽职守,富有爱心,乐于奉献,不从事第二职业或有偿家教
A.明确学科价值,理解所教学段、学科的知识体系、基本思想与方法
B.掌握学科内容的基本知识、基本原理和技能
C.了解学情,洞悉所教不同班级、不同学生的学习特点
D.具有良好职业道德修养,为人师表,恪尽职守,富有爱心,乐于奉献,不从事第二职业或有偿家教
A.自我认识具有自觉性和理性
B.自我评价能力在增强,但仍具片面性
C.自尊感与自卑感的同时并存
D.自我塑造愿望强烈,主动性、自律性高
A.态度决定结果
B.情商决定态度
C.性格决定命运
D.情商决定结果
A.在性格形成过程中,气质影响着性格的表现方式
B.性格会在一定程度上掩盖着和改造着气质,从而使之服从于生活实践的需要
C.相同气质类型的人可以形成不同的性格特征
D.作为个性心理特征的气质与性格两者是相同的
E.从气质和性格各自的特点来说,虽然两者都是以高级神经活动类型为其生理基础,但气质更多地体现神经系统类型的自然影响
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