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提问人：网友coson951 发布时间：2022-01-07
[单选题]

姿体善意表达的形态在于：

A.善意的体势是教师与学生交流的身体语势

B.一般情况下教师不接触学生身体

C.关注学生的视线

D.动作意向表达一切以学生为主体

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第1题
态度善意是指课堂上教师与学生交流中的身体语势。以下所描述正确的是：

A.教师体势使身体在教室里的方向位置呈现一种善意的情态。

B.体态语势不包括身体运动的方向。

C.体态语势不包括身体运动的速度。

D.体态语势不包括身体运动的规律性。

E.体态语势包括身体运动的规律性。

F.体态语势包括身体运动的速度。G、体态语势包括身体运动的方向。

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第2题
使用体势语强化的正确做法有（)

A.教师用手指着学生

B.教师适度地轻拍学生的肩膀

C.教师用手指敲桌子

D.教师用力关门

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第3题
在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是()。

A.时有微笑

B.不时点头

C.目光善意接触

D.手指指指点点

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第4题
体态友善是指身形体姿所表达的态度，具有温度感。以下所描述正确的是：

A.教师的体态往往从学生的身体反馈得知。

B.手放于身体头部、胸部和骨盆部都不具有观感内涵。

C.教师的手势体态不影响学生的注意力。

D.教师在教室里的身体移动也不影响学生的注意力。

E.教师的手势体态影响学生的注意力。

F.教师在教室里的身体移动也影响学生的注意力。

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第5题
在学生关注下教师移动的体位相意义在于：

A.让学生的注意力集中

B.让学生更多地看到教师的正面

C.关照到每一位学生的学习

D.让学生看到教师对学生的喜恶

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第6题
教师较少与学生接触、从身体距离上远离学生，不理睬学生，给学生取贬损性称呼、外号，这些都是性格解体的标志。（)
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第7题
学生生理的主要特征，主要包括身体素质、身体机能和()

A.身体形态

B.身体条件

C.身体变化

D.体能量

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第8题
体势语言有（)。

A.表情语

B.手势语

C.体姿语

D.目光语

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第9题
由于学生身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在身长体轻的特点。（)

由于学生身体形态发育具有不平衡性，身高增长的速度相对要比体重快，因此存在身长体轻的特点。()

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第10题
叶澜等学者对教师专业发展阶段进行了研究，认为能够认识到学生是学习的主人，把教学看作是教师帮助学生去理解、建构意义的过程，能够关注学生熬体发展的教师，处于专业发展的()。

A.“虚拟关注”阶段

B.“生存关注”阶段

C.“任务关注”阶段

D.“自我更新关注”阶段

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