他们用出奇不意的进攻打垮了敌人。

阅读下面一篇短文，完成下列各题。

“言”缘何不能“尽意”?

①我国自古以来就有“言”“意”之争。“言不尽意”说，早在战国时代就已经提出来了。《周易.系辞上》说：“书不尽言，言不尽意。”《庄子.天道》上说：“得之于手而应之于心，口不能言。”按照古人的看法，语言是不能完全表达思想的，即所谓：“只可意会，不可言传。”这种看法不无道理。但“言”与“意”之间的关系并非就这么简单。

②就语言作为一种表情达意的手段来说，尽管像马克思所说的那样“语言是思想的直接现实”，但的确有许多丰富的形象、情感、感受是无法用语言精确地表达的。面对这种情况，现在人们常说“非语言所能形容”、“难以言状”等等，表明了语言的缺陷和无奈。当然，有时这类说法本身也是一种形容方法，只不过是一种最简单省事的方法罢了。

③“言”为什么不能达“意”呢?这就要从“意”和“言”两方面寻找原因。所谓“意”就是人的“意思”、“思想”。思想在获得语言表现之前，往往处于一种无组织的混沌状态。[1]正像语言学家索绪尔所说的那样：“思想本身好像一团星云，其中没有必然划定的界限。”[2]这也就是人们常说的“想清楚再说”的意思，否则，只能是语无伦次，前言不搭后语。[3]再有一种情况是人类确有一些丰富微妙的情感生活和心理感受，是无法用语言对等地加以表现的。[4]在这种情况下，人们则寻求一种近似的、模糊的表现方法，如采用比喻、象征等手法。例如形容人的心情，则用“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”、“若问闲情都几许?一川烟树满城风絮，梅子黄时雨”。黑格尔说：“语言实质上只表达普遍的东西；但人们所想的却是特殊的东西，个别的东西。……”

④从“言”的方面来说，也有两种情况：一种是辞不达意，主要是由于驾驭语言的能力不够娴熟，语言表达水平低。另一种是语言本身的缺陷。语言本质上是同思想直接联系的，而作为人的思想的产物，一旦用语言表达时，便形成一系列概念，它所反映的往往是事物、现象的一般特征。对于那些复杂的、细微的、朦胧多义的情感和心理感受等，就很难甚至不能用确定的一般概念去限定、规范或解释。

⑤就“言”和“意”的关系来说，“言”所以不能尽“意”，原因还在于“言有尽而意无穷。”“有尽”的言所表达和包含的不仅是说话人本身的意，还可延伸到听话人所理解的意。所谓“听话听声，锣鼓听音。”一种“意”一旦用语言固定下来，这种“言”所包含的便已不仅仅是说话人的“意”，听话人还会能动地从中引申出许多连说话人自己都可能不曾想过的意思。如白居易《赋得古原草送别》中的名句：“野火烧不尽，春风吹又生。”诗人作诗时可能只是描写了一种常见的自然现象，不见得就想过其中有多么深刻的寓意。这两句诗所蕴含的精深的象征意义，是后人引发出来的。

⑥“言不尽意”，还有属人为的、主动的一种情况。这时的“言不尽意”，非但不是缺陷，反而是一种人们刻意追求的技巧。有时，人们会故意不把意思说尽，而采用隐含的方式表达思维内容，从而大大增加了语言的容量和曲折有致的魅力。

⑦艺术表现更是强调“不着一字，尽得风流”、“含不尽之意，见于言外”、“言约而旨远”。艺术符号作为一种情感的信息载体，它的蕴藏是远远大于语言符号所直接提供的东西。作者的思想往往并不直接明白地告诉读者，而是深深地隐藏在景物描写、人物命运、故事情节之中，读者只能思而得之。这正是“言不尽意”的艺术魅力之所在。

“不着一字，尽得风流”一句，是______朝______在其著作《诗品》中的一句著名评论。

A．唐、韩愈

B．唐、司空图

C．宋、欧阳修

D．宋、苏轼

人的大脑中有两套注意系统，即随意注意和不随意注意，不随意注意的运行是无意识是快速的，不需要意志付出，完全处于自主控制状态。随意注意运行则需要意志付出，才能将注意力转移到大胸活动上来。

根据上述定义，下列属干随意注意运行引发的行为是()。

A.看到儿时同学的照片不自觉地露出开心的微笑

B.正在小区里散步，被突然窜出来的小狗吓了一跳

C.正在嘈杂的商场里购物，突然听到有人在喊我的名字

D.阅读一篇散文后，正在写读后感

下面是一位班主任老师的教学日记： 我班的一位同学是从二年级直接升入四年级的跳级生，跳班后，仍是班内学习的尖子，区里的几次数学比赛他都取得了较好的名次。这个孩子聪明、性格内向、深沉，但却有些傲慢，常常看不起人。上课时谁要是答不上问题来，他总是轻蔑一笑，并且显出极不耐烦的神情。我曾想过当场点名批评他，后来改变了主意。一次放学后，我留下了他，对他说：“这学期我们共学过多少形容笑的词语?”他想了想说：“微笑、大笑、狂笑、冷笑、耻笑、讥笑，还有哈哈大笑。”我说：“同学在复述课文时，我看见你笑了，是吗?”他点了点头。我又继续说：“你看用哪个词形容你当时的笑合适呢?”他很敏感，脸红了，低声说：“讥笑，耻笑。”我说：“这两个词是什么意思?”他说：“由于看不起人而笑话人。”我说：“是呀，尊重别人是应该有的道德风尚，虚心才能使你进步得更快。”从此以后，他常常主动帮助后进生学习，上学期还被评为学校的“三好学生”。 问题：（1）这位班主任老师采用了何种德育方法?其基本含义是什么?（2）对学生进行德育时，运用此方法应注意哪些方面的要求?

阅读下面短文，回答下列五道题。

据美国《时代周刊》报道：美国施乐公司和3M公司签署了一项协议将产生像纸一样薄的显示器。纸张一直是用来显示信息的最好手段，它易于阅读、易于携带、易于储藏和不易破损，似乎同显示器毫无关系。而现在几十年前科幻小说中描述的梦想将要实现，科研人员将纸张的优点同我们每日接触的显示器结合起来，生产出“电子纸张” 。施乐公司同3M公司签署这项协议，准备将“电子纸张”生产商业化。

“电子纸张”的确切意思是什么?正如你能想象到的：这片“纸”不仅可显示文章和图片，而且还可以像计算机显示器一样，对文章和图像进行任意刷新。如果电子纸张真的问世，报纸便可以实现自动刷新新闻、股票行情和体育成绩。

施乐的“电子纸张”是一张薄的、几乎透明的“纸张”，包含有几百万颗只有在显微镜下才可看清的珠子。珠子一面为白色，另一面为黑色，每颗珠子都浮在各自的充满油的小匣中，它可以任意旋转。一个充电器用来控制珠子的显示颜色——白色或黑色，既不像显示器的显示像素一样发光发热：也不像液晶显示屏一样，受观看角度的限制，它可以从任一角度看清。

“电子纸张”日前虽然还不能显示彩色并且还有诸多不尽如人意处，但研究人员正在努力工作力争提高“电子纸张”的解像度，同传统显示器进行竞争。从长远角度看， “电子纸张”的优点是不可否认的。

“电子纸张”的确切意思是什么?解释完全正确的一项是( )。

A．可以显示和刷新文章和图像的新型纸张。

B．可以显示和刷新文章和图像的新型显示器。

C．它是有显示器作用的纸张，包含几百万颗只有在显微镜下才可看清的黑白两色的珠子，在充电器控制下通过珠子颜色的组合就构造出文字和图片。

D．它是像纸一样薄的显示器，几百万颗一面黑一面白的微小珠子浮在各自的小匣中，在充电器控制下通过珠子间颜色的组合构造出文字和图片。