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提问人:网友xiayan188 发布时间:2022-01-06
[单选题]

颜元在教育方法上注重(),认为这才是获得真知的可靠途径。

A.习行

B.“因人而进”

C.“施之有序”

D.学思“相资以为功”

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匿名网友[68.***.***.162]选择了 B
1天前
匿名网友[46.***.***.221]选择了 D
1天前
匿名网友[92.***.***.171]选择了 D
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
匿名网友[157.***.***.234]选择了 A
1天前
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更多“颜元在教育方法上注重(),认为这才是获得真知的可靠途径。A.习行B.“因人而进”C.“施之有序”D.学思”相关的问题
第1题
颜元在教育方法上注重______,认为这才是获得真知的可靠途径。

A.静坐

B.习行

C.自学

D.反省

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第2题
有关人文主义在教育方法上的特色,分析不正确的一项是()A.反对权威主义,崇尚自由B.认为

有关人文主义在教育方法上的特色,分析不正确的一项是()

A.反对权威主义,崇尚自由

B.认为教育应该遵循儿童身心发展的规律

C.评判经验主义的烦琐方法,注重能力培养

D.反对一切宗教教育的模式

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第3题
颜元在教育内容上强调“()”,在教学方法上强调“()”

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第4题
颜元在教育内容上提出了()、()的主张,在教学方法上强调()。
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第5题
在教育内容上,颜元提倡以"六艺"为中心的"三事"、"六府"、"三物"教育内容。()
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第6题
分析下面案例中对教师职如直德地位和功能的认识是否正确?为什么?你怎么看待这一问题?在教师专

分析下面案例中对教师职如直德地位和功能的认识是否正确?为什么?你怎么看待这一问题?

在教师专业化教育中,有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的自主学习和提高,而忽视教师职业道德的自觉修养,认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”,而有的学校也有类似想法,把教师职业道德看成是虚的,认为这方面的教育是浪费时间,干搭时间。不如在教育能力力和技巧方面的培训来的实在,老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练,水平越高,才能使教育教学工作获得根本性保证。

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第7题
在教育内容上提倡“实学”,在教学方法上强调“习行”的教育家是()A.王充B.颜之推C.颜元D.黄宗羲

在教育内容上提倡“实学”,在教学方法上强调“习行”的教育家是()

A.王充

B.颜之推

C.颜元

D.黄宗羲

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第8题
3. 我国传统上非常注重知识传授的课程目标,强调纯粹知识的传授,方法上的熟读熟记,现在已转向到强调学生才是学习主体,注重学习主体性的发展,并且注重通过课程学习直接引导学生价值观的形成。()
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第9题
过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社交能力,具备自如表达思想的能力等等。 这意味着()。

A.旧的传统教育观念不教授学习方法

B.知识本身没有多大的力量

C.掌握方法比掌握知识更重要

D.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的

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第10题
过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社交能力,具备自如表达思想的能力等。这意味着()。

A.旧的传统教育观念不教授学习方法

B.知识本身没有多大的力量

C.掌握方法比掌握知识更重要

D.新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的

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