颜元在教育方法上注重(),认为这才是获得真知的可靠途径。
A.习行
B.“因人而进”
C.“施之有序”
D.学思“相资以为功”
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A.习行
B.“因人而进”
C.“施之有序”
D.学思“相资以为功”
有关人文主义在教育方法上的特色,分析不正确的一项是()
A.反对权威主义,崇尚自由
B.认为教育应该遵循儿童身心发展的规律
C.评判经验主义的烦琐方法,注重能力培养
D.反对一切宗教教育的模式
分析下面案例中对教师职如直德地位和功能的认识是否正确?为什么?你怎么看待这一问题?
在教师专业化教育中,有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的自主学习和提高,而忽视教师职业道德的自觉修养,认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”,而有的学校也有类似想法,把教师职业道德看成是虚的,认为这方面的教育是浪费时间,干搭时间。不如在教育能力力和技巧方面的培训来的实在,老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练,水平越高,才能使教育教学工作获得根本性保证。
在教育内容上提倡“实学”,在教学方法上强调“习行”的教育家是()
A.王充
B.颜之推
C.颜元
D.黄宗羲
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾、互不相容的
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