题目内容
（请给出正确答案）
A.学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵
B.要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
C.由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
D.概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“为了教学需要，教师们有时也需要自己动手开发一些教学资源，教学资源的开发除了必须遵守媒体选择的基本原则外，还需要一些理论上的指导，下列分析错误的是（)。”相关的问题
A.学习者的注意具有选择性，所以重要的信息一定要放在视野的中心位臵
B.要遵守简洁性，在画面中尽量删除无关的背景和多余的细节
C.由于知觉的整体性，要按照事物的逻辑次序、因果关系或层级结构来呈现信息
D.概念的讲解一定要遵循‚名称→定义→属性→实例‛的顺序
A.加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性
B.启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力
C.让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力
D.发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等
久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度．处理好研究与教学的关系。可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。结果，当年他所带的毕业班化学平均成绩比其他班级低了近10分。
请根据《教师法》的相关规定，分析在这个事件中教师王某行为是否适当？为什么？
B.在课程进行时，为了避免学生不知如何使用PhET来学习，依课程需要可分别提供学生实验手册、学习单、实验报告及课后作业等数据
C.在完成课程单元之后，可以进行学生访谈及利用PhET进行操作性评量
D.PhET可以替代动手操作的实验
A.科学臻美思维与臻美动力，决定了科学活动以及与科学相关的所有活动。
B.麦克斯韦除了他的电磁学理论、公式和场模型，他还写科学诗。
C.执掌科学审美化教学，需要教师们或未来的教师们，具有相当高的科学素质与审美素质。
D.科学不需要每个人都懂，因而也不需要欣赏它。
[方法导引]
研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。
[要求]
小组讨论，得出结论。
[安全提示]
1.为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）！必要时给反应容器加盖玻璃片。
2.观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。
3.你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！![以下是某教师在组织学生探究金属钠的化学性质时所运用的活动记录表： [方法导引] 研究物质的性质常常使](https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17937001-17940000/17939258/201603031541011959.jpg)
根据上述材料，回答下列问题：
（1）文中实验现象Ⅰ是__________。
（2）反应方程式Ⅱ是__________。
（3）说明教学过程中多元化评价方式的使用策略，举例说明。
【方法导引】
研究物质的性质常常使用分类、比较和实验等研究方法。
【要求】
小组讨论，得出结论。
【安全提示】
1．为了安全，取用钠的量尽可能少（绿豆大小）!必要时给反应容器加盖玻璃片。
2．观察实验现象时，与反应容器保持一定距离。
3．你想做的实验需要教师批准后才能动手操作！
根据上述材料，回答下列问题：
（1）该活动记录在评价方面具有哪些功能？
（2）化学课堂教学评价有哪些类型？
（3）举例说明教学过程中多元化评价方式的使用策略。
A.认知内驱力（是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要）
B.附属内驱力 （是指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要）
C.自我提高内驱力（是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。）
D.以上都正确
下面是在完成“探究摩擦力的大小与什么因素有关”的实验后，教师对实验改进的教学片段。教师：对摩擦现象，同学们有了丰富的感性认识。经过此节实验课后，也知道了摩擦力与什么因素有关。这次实验中存在什么不足啊？
学生1：弹簧的示数在实验过程中在变化。
教师：对，这是需要改进的地方。
学生2：接触面光滑程度不一样，能不能改进？
教师：根本就没有粗糙程度一样的木板。
教师：我们可以通过把弹簧测力计和木块固定，拉动木板，观察弹簧测力计的示数。这样可有效减小弹簧晃动带来的误差。
经过教师的改进，学生们重新设计了实验，并得出更接近真实值的结果.问题：
（1）评析此教学片段，指出教师教学存在的问题。（15分）
（2）重新设计教学片段，引导学生认识实验中哪些地方需要改进。（15分）
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