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提问人:网友netweal 发布时间:2022-01-07
[单选题]

下列关于12~15岁儿童性发展的说法错误的是:

A.青春期与情绪发展相关的边缘系统发展很快,但具备情绪调控功能的前额叶发展很慢,这两者之间的不匹配决定了青少年的决策和情绪控制能力不足

B.基于青少年的执行功能不完善、情绪不稳定,青春期爱情需求具有不稳定性

C.大脑的执行功能如计划时间的能力在青春期已基本发展完善

D.青少年在短时记忆的相关任务上对应的额叶、顶叶皮层的激活程度随着年龄增长而升高

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更多“下列关于12~15岁儿童性发展的说法错误的是:”相关的问题
第1题
下列关于儿童心理发展的说法不正确的是()
A.儿童从家里进入幼儿园的时候,出现明显的分离焦虑,这是儿童处于转折期的正常表现

B.儿童心理发展的转折期往往容易产生强烈的情绪体验,常常出现各种否定性行为,可能导致儿童和成人关系的突然恶化

C.儿童发展的关键期是指儿童心理发展的许多方面在错过特定时期之后,完全不能再弥补

D.儿童现有水平与在成人帮助下能达到水平之间的距离被称为“最近发展区”

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第2题
下列关于儿童保健学的说法,错误的是

A、儿童保健学是研究胎儿至青春期儿童生长发育规律、营养、疾病防治、健康管理、环境健康、卫生信息管理等的综合性学科

B、儿童保健学内容主要涉及临床儿科学、发育儿科学、预防儿科学、社会(区)儿科学等多学科知识

C、社会儿科学是儿童保健学的核心内容

D、预防儿科学是根据疾病发生发展的原因采取预防措施,防患于未然

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第3题
游戏对于儿童社会性的发展具有重要的价值,帮助幼儿“去自我中心”,促进幼儿的同伴交往和亲社会行为的发展。
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第4题
学龄前儿童的自我概念逐渐转向于概括稳定的内在特征(特质、价值观、信念、思维方式),也就是更加抽象或“心理”化。
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第5题
下列关于12~15岁儿童性发展的说法正确的是:

A、青春期时大脑灰质的增长达到巅峰

B、白质是中枢神经系统对信息进行深入处理的部位

C、初中生同伴交往的需求与生理因素无关

D、同伴影响仅通过语言体现

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第6题
以下哪个途径不适合用于小学性教育效果评价:

A、对教授小学性教育课程的教师进行访谈

B、对接受性教育的小学生的父母进行访谈

C、对接受了性教育的小学1年级学生进行问卷调查

D、对接受了性教育的小学6年级学生进行访谈

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第7题
2008年教育部颁发的《小学健康教育指导纲要》将健康教育划分为“健康行为与生活方式”“疾病预防”“心理健康”“生长发育与青春期保健”和“安全应急与避险”等5个领域。其中涵盖了中小学性教育部分目标的是:

A、“健康行为与生活方式”

B、“疾病预防”

C、“心理健康”

D、“生长发育与青春期保健”

E、“安全应急与避险”

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第8题
在区分事实与观点时,下列6个步骤正确的排序是: (1)给出定义 (2)国内与之相关的法律和政策 (3)客观分析其对个体积极和消极的影响 (4)结合社会、文化等因素客观分析利弊 (5)依托于证据陈述与话题相关的事实 (6)解释其发生或产生的原因

A、(1)(2)(3)(4)(5)(6)

B、(1)(5)(6)(4)(3)(2)

C、(2)(4)(1)(5)(6)(3)

D、(2)(5)(3)(1)(6)(4)

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第9题
以下哪种家庭情境最能够培养幼儿的决策能力?

A、“你今天上学想穿哪件衣服?”

B、“今天上学你可以选择穿这件蓝色的连衣裙或那条棕色的短裤,你想穿哪一件?”

C、“那条裙子不适合上学穿,你应该穿这条短裤去学校!”

D、“去衣柜里选一件自己今天要穿的衣服吧!”

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