言语信息的教学顺序设计要点()
A.用逻辑的顺序或根据有意义的上下文组织言语信息
B.提供先行组织者
C.得出结论
D.创设问题情境.
E.让学习者了解并相信榜样人物.
A.用逻辑的顺序或根据有意义的上下文组织言语信息
B.提供先行组织者
C.得出结论
D.创设问题情境.
E.让学习者了解并相信榜样人物.
● 面向对象设计是模型驱动和用例驱动的,整个设计过程将 (4)作为输入,并生成 (5)作为输出。
(4)
A.逻辑数据流图
B.设计文档和用户说明
C.需求类图
D.需求模型
(5)
A.物理数据流图
B.设计文档和用户说明
C.设计类图和系统顺序图
D.设计模型
A.实验教学
B.发现教学
C.程序教学
D.讲解式教学
根据提供的信息和语言素材设计教学方案,用英文作答。
设计任务:请阅渎下面的学生信息和语言素材,设节25分钟的读写教学活动。
该方案没有固定格式但须包含下列要点:
teaching objectives
teaching contents
key and difficult points
major steps and time allocation
activities and justifications
教学时间:25分钟
学生概况:某城镇普通中学九年级(初三)学生,班级人数40人。多数学生已达到《义务教育英语课程标准(2011年版)》三级水平。学生课堂参与积极性一般。
语言素材:
Who invented tea?
Did you know that tea, the most popular drink in the world (after water), was invented byaccident? Although tea wasn‘t brought to the western world until 1610, this beverage wasdiscovered over three thousand years before that. According to an ancient Chinese legend, theemperor Shen Nong discovered tea when he was boiling drinking water over an open fire. Someleaves from a nearby bush fell into the water and remained there for some time. The emperornoticed that the leaves in the water produced a pleasant smell. Later he decided to taste the hotmixture. It was quite delicious. And in this way, one of the world‘s favorite drinks was invented.
一.时间排序:共10 题,在回答问题时,要根据自己的一般知识和对事件间的逻
辑关系的理解做些补充或合理的假设,以填补缺欠的信息。
每道题给出五个事件,每个事件是以简短语句表述的,接着给出四种假定发生顺
序的四个数字序列,请你选择其中最合乎逻辑的一种事件顺序。注意要以最少的假设
来联系和安排这五个事件的发生顺序。
例题:
①收集书籍 ②购买材料 ③打造书架
④雇佣木工 ⑤排列书籍
A.4-3-1-2-5 B. 1-4-2-3-5
C. 4-3-2-1-5 D. 3-2-1-5-4
解答:此题的正确答案为B,收集书籍1-雇佣木工4-购买材料2-打造书架3-排列
书籍5,这一顺序相对其他顺序而言最为合理。
请开始答题:
46.①用3 千元人民币买一台彩电 ②用牡丹卡购物
③用10 只老母鸡换一只羊 ④在计算机网络上买东西
⑤称4 两碎银子买一匹马
A.2-3-4-5-1 B. 3-5-1-2-4
C. 4-3-1-2-5 D. 5-1-4-3-2
A、用简洁明了的语言讲解
B、讲清楚听说游戏的规则要点
C、讲清楚游戏的开展顺序
D、教师用较慢的语速进行讲解和示范
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