教师职业道德作为一种社会存在,是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。()
教师职业道德作为一种社会存在,是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。()
教师职业道德作为一种社会存在,是对教师职业及其活动行为给予价值性关注的独特领域。()
分析下面案例中对教师职如直德地位和功能的认识是否正确?为什么?你怎么看待这一问题?
在教师专业化教育中,有的教师仅仅注重自身从教技能和技巧的自主学习和提高,而忽视教师职业道德的自觉修养,认为这方面对自身从教技能和从教能力的提高不具有“实在性”,而有的学校也有类似想法,把教师职业道德看成是虚的,认为这方面的教育是浪费时间,干搭时间。不如在教育能力力和技巧方面的培训来的实在,老师在教育教学操作能力和技巧上越熟练,水平越高,才能使教育教学工作获得根本性保证。
下列哪一项不是教师职业道德的特点?()
A.教师职业道德要求比其他职业道德更高、更全面
B.教师职业道德影响比其他职业道德更具广泛性
C.教师职业道德调节比其他职业道德更具自觉性
D.教师职业道德行为比其他职业道德更具一般性
改革开放后最早颁布的成文的中小学教师职业道德规范性文件是()。
A.1984年颁布的《中小学教师职业道德规范》(试行)
B.1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》
C.1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》
D.2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》
当前我国对教师实行的特定职业许可制度是()
A.教师考核制度
B.教师聘任制度
C.教师资格制度
D.教师职务制度
A.教师职业必须担负提升整个社会道德水平的责任
B.教师道德的影响比其他职业道德更加深远
C.教师对学生有一种以身立教的特殊影响力
D.教师承担着传播人类文化、开发人类智能、塑造人类灵魂的神圣职责
A、问题意识是教师开展小课题研究的动力源泉
B、课题研究有助于教师教育教学工作更加科学化、系统化
C、课题研究是提高教师专业素质的重要途径
D、教师职评、评先及晋升骨干体系队伍选拔的需要
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