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更多“我们中国人讲究礼节，礼尚往来，那么，你有没有想过送一件什么特别的礼物，给一个特别的人？ 举个栗子： 马上就是（9月10日）教师节了，嗯，我们过节不收礼。 那我们这周的作文题目就叫《老师我想送你一件兵器…”相关的问题
A.还给我礼物？你有没有毛病啊？
B.给什么礼物嘛！一点小忙而已。
C.谢谢啊，这个礼物很贵吧？
D.送什么礼物嘛，那我下次不帮你了哈。
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。
课题：追寻高雅生活
教学实录
课堂导入：播放电子相册《我们和我们的老师们》。
教学过程：
（一）活动一：笑看人生
播放关于杨光的视频材料。
教师：你觉得杨光是一个什么样的人？（学生回答）
教师：那么一个乐观的人是怎样化解生活中的尴尬的呢？
幻灯片：幽默化解尴尬的小故事。
教师：看看哪位同学的想法最独特。最能把咱们逗乐了。（学生回答）
教师：刚才这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢？（学生回答）
教师板书：乐观幽默的生活态度——重要条件
教师：我希望我们每个同学都能有一份好心情，拥有幽默的好品质，这样你们会越发感受到生活的美好。
（二）活动二：我行我秀
以小组为单位，统计出本组同学的兴趣爱好，比一比看哪组同学的兴趣爱好多，把你们组最亮的才艺展示出来。
教师：我看看哪组先送我一个大礼．哪组送给我的礼物最精彩!
学生小组交流：统计出兴趣爱好的数量。并选出代表展示。
教师：我们现在的主要任务是学习。你们有这么丰富的文化生活有没有影响你们的学习？
为什么呀？让学生花两分钟时间进行小组讨论并派代表发言。
教师：小结。
教师板书：丰富的文化生活——重要途径
教师：感谢同学们送我的礼物，我也深切感受到了同学们丰富的课余生活．刚才看杨光的视频让我们非常感动．杨光的业余生活丰富不丰富？而且他还有一句话让我深深地感动．“为残奥会……”杨光不仅有丰富的文化生活．而且还给谁做贡献啊？——国家．杨光说的这句话多好啊!正是我们无数的人给国家给集体做贡献，才让咱们的国家变得越来越强大，你们感受到祖国变强大了吗？让我们再一次回顾国庆盛典，感受祖国的变化。
（三）活动三：感受变化
教师：播放国庆视频。
学生：谈感受。
教师：2008年最让咱们中国人扬眉吐气的是什么事？
学生回答：奥运。
教师：最让你感动的是哪个场面？
学生回答：略。
教师：他们为了祖国的强盛。在背后付出了很多很多，他们的这种情感是仅仅停留在个人身上吗？
学生回答：他们的这种情感已经上升为对他人、对集体、对国家的一种热爱。
教师：这种高尚的情感叫什么？
学生：情操!
教师：高尚的情操还表现在哪些方面呢？（学生回答）
教师板书：提升情趣．陶冶情操
教师：希望同学们积极地参加班集体、学校、国家组织的各种活动，这样我们的情趣就得到了提升．我们的情操也受到了陶冶。
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
下列材料是某老师的一节思想品德课的课堂实录片段。
课题：追寻高雅生活
教学实录
课堂导入：播放电子相册《我们和我们的老师们》。
教学过程：
（一）活动一：笑看人生
播放关于杨光的视频材料。
教师：你觉得杨光是一个什么样的人？（学生回答）
教师：那么一个乐观的人是怎样化解生活中的尴尬的呢？
幻灯片：幽默化解尴尬的小故事。
教师：看看哪位同学的想法最独特。最能把咱们逗乐了。（学生回答）
教师：刚才这两个事例告诉我们对待生活应该抱一种什么态度呢？（学生回答）
教师板书：乐观幽默的生活态度——重要条件
教师：我希望我们每个同学都能有一份好心情，拥有幽默的好品质，这样你们会越发感受到生活的美好。
（二）活动二：我行我秀
以小组为单位，统计出本组同学的兴趣爱好，比一比看哪组同学的兴趣爱好多，把你们组最亮的才艺展示出来。
教师：我看看哪组先送我一个大礼．哪组送给我的礼物最精彩!
学生小组交流：统计出兴趣爱好的数量。并选出代表展示。
教师：我们现在的主要任务是学习。你们有这么丰富的文化生活有没有影响你们的学习？
为什么呀？让学生花两分钟时间进行小组讨论并派代表发言。
教师：小结。
教师板书：丰富的文化生活——重要途径
教师：感谢同学们送我的礼物，我也深切感受到了同学们丰富的课余生活．刚才看杨光的视频让我们非常感动．杨光的业余生活丰富不丰富？而且他还有一句话让我深深地感动．“为残奥会……”杨光不仅有丰富的文化生活．而且还给谁做贡献啊？——国家．杨光说的这句话多好啊!正是我们无数的人给国家给集体做贡献，才让咱们的国家变得越来越强大，你们感受到祖国变强大了吗？让我们再一次回顾国庆盛典，感受祖国的变化。
（三）活动三：感受变化
教师：播放国庆视频。
学生：谈感受。
教师：2008年最让咱们中国人扬眉吐气的是什么事？
学生回答：奥运。
教师：最让你感动的是哪个场面？
学生回答：略。
教师：他们为了祖国的强盛。在背后付出了很多很多，他们的这种情感是仅仅停留在个人身上吗？
学生回答：他们的这种情感已经上升为对他人、对集体、对国家的一种热爱。
教师：这种高尚的情感叫什么？
学生：情操!
教师：高尚的情操还表现在哪些方面呢？（学生回答）
教师板书：提升情趣．陶冶情操
教师：希望同学们积极地参加班集体、学校、国家组织的各种活动，这样我们的情趣就得到了提升．我们的情操也受到了陶冶。
问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中活动设计的合理性。
“今天我给大家带来了一件特别的礼物。(举起一个小铜盒)……”这种表述方式属于演讲的示物式开头形式。()
红包(red envelope)在中国传统文化中指春节时长辈给小孩的作为礼物的钱。红包的主要意义在于红色，因为它象征好运和祝福。此外，还有一种红包，是由晚辈送给老人的，意在期盼老人长寿。现在的红包泛指包着钱的红色包装,用于喜庆时的馈赠礼金，如婚礼和新店开张等。有时也指奖金(bonus)或贿赂他人的钱。送红包和收红包是中国人的传统习俗，展现了中国人礼尚往来(reciprocal courtesy)的人际关系。世界上凡是有华人的地方，红包文化都赫然存在。
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