在科学管理阶段,“经济人”的人性假设导致了在这一阶段奉行的是()。A.提高生产率、完成生产任务,不去
在科学管理阶段,“经济人”的人性假设导致了在这一阶段奉行的是()。
A.提高生产率、完成生产任务,不去考虑人的感情
B.听从指挥、努力生产
C.对于绝大数人必须加以强迫、控制、指挥,以惩罚相威胁,从而使他们为实现组织目标而付出适当的努力
D.严密控制和监督式的管理
在科学管理阶段,“经济人”的人性假设导致了在这一阶段奉行的是()。
A.提高生产率、完成生产任务,不去考虑人的感情
B.听从指挥、努力生产
C.对于绝大数人必须加以强迫、控制、指挥,以惩罚相威胁,从而使他们为实现组织目标而付出适当的努力
D.严密控制和监督式的管理
A.提出了工作进度原理
B.设计了用于掌握生产进度的甘特图
C.改进了“差别计件制”,设计了任务奖金制度
D.创立了“差别计件制”
E.没有完成任务,工人会受到惩罚
A.人力资源管理与人事管理产生的时代背景相同
B.人力资源管理将人视为主动地改造物质世界,推动生产发展,创造物质、精神财富和价值的活性资本,它是可以增值的;人事管理将人视为被动地适应生产的一种因素
C.人力资源管理的职能具有较强的系统性、战略性和时间的远程性,而人事管理的职能基本上是具体的事物性工作
D.人力资源管理与人事管理对人的认识是不同的
A.建立真正科学的劳动过程
B.将科学地挑选和训练的工人与科学的劳动过程相结合
C.科学地挑选和渐进地培养工人
D.管理者和工人之间亲密的经久合作
E.努力调动人的积极性
A.不公平包括报酬不足,即认为自己的产出与投入比过低
B.不公平不包括报酬过度,即认为自己的产出与投入比过高
C.不公平包括报酬过度
D.人们感到不公平时,会产生不公平的心理紧张感
A.产出包括直接的工资和奖金
B.产出不包括额外福利、工作安全
C.员工进行公平比较时既可能是纵向的也可能是横向的
D.纵向比较包括员工在同一组织中把自己的工作和待遇与过去的相比较,也包括员工将自己在不同组织中的待遇进行比较
A.头脑风暴是为了克服团体压力抑制不同见解而设计的,鼓励创造性思维的常用方法
B.头脑风暴的基础是两条原则:迟延评判和量变酝酿质变
C.德尔菲技术的优点在于所有成员参与机会均等
D.具名团体技术的缺陷在于程序僵硬呆板,成员感受不到凝聚力
E.阶梯技术的缺点是该方法比较费时
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