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提问人:网友BlackITlxt 发布时间:2022-01-06
[主观题]

一个平时纪律涣散的学生,在数学课上被老师批评,很不服气。为示反抗,在课间休息时,他把小扫帚悄悄

地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课,在班主任推开门走进教室的一瞬间,扫帚不偏不斜地砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。

上述材料反映了班级管理中的什么现象?联系实际,谈谈班主任该如何管理班级。

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更多“一个平时纪律涣散的学生,在数学课上被老师批评,很不服气。为示反抗,在课间休息时,他把小扫帚悄悄”相关的问题
第1题
阅读材料,回答问题: 一个平时纪律涣散的学生,在数学课上被老师批评,很不服气,为示反抗,在课间休
息时,将一把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复”。恰好这位老师临时与班主任调课,当班主任推开门走进教室的一瞬间,扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。 问题:这个案例反映了班级管理中的什么现象?联系实际谈谈班主任该如何管理班级。

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第2题
在数学课上,老师通过给学生看各种各样的三角形,然后引导学生掌握三角形的概念,这体现了思维的( )。

A.直接性

B.间接性

C.概括性

D.理解性

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第3题
雯雯是某小学三年级的学生,成绩一直不好。有一次,在数学课上她没有认真听讲,老师就打了她一下,从此,雯雯一想到数学课,就感到害怕。

问题:

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第4题
王洋是某中学初中一年级的学生,成绩一直不好。在数学课上,他不认真听讲,老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。 请问:应该怎样评价这位数学老师

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第5题
王洋是某中学初中一年级的学生,成绩一直不好。在数学课上他不认真听讲,所以老师经常在课堂上用教鞭抽打他。因此,王洋一想到数学课,就感到害怕。请问:我们应该怎样评价这位数学老师?

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第6题
在数学课上,老师出一道题问学生应该选哪个选项,小昕看到大部分同学选了和自己不一样的答案,于是放弃了自己的观点,跟着大部分同学选择,小所的这种心理现象属于()心理。

A、从众

B、服从

C、遵守

D、顺从

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第7题
在数学课上,余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论,从中发现他们不懂得问题,然后有针对
性的进行讲解,形成一种“问题导向”教学模式,下列对余老师教学行为描述不正确的是

A.余老师善用信息技术

B.余老师注重改革创新

C.余老师善于教学重构

D.余老师勤于教学反思

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第8题
在数学课上,老师先讲了轴对称图形,在此基础上提出圆是轴对称图形,这种学习是()

A.符号学习的

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

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第9题
一名学生在日记里写道: “语文课上,老师又把那几个好学生提问了一遍,其他的同学连看都不看一眼

,更不用说被老师视为‘另类’的我们这几个坏学生了。哎,哪有教师不喜欢好学生的呢?谁让我们学不如人呢?可是我想问问老师,大家同在一个教室里学习,为什么我们会被分为三六九等?为什么您的眼里要有好、中、差?为什么您总是把几个好学生挂在嘴边?我们几个还是您的学生吗?这是不是太不公平了⋯⋯”

问题:结合职业理念的相关知识,谈一谈材料给你的启示。

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第10题
下列情境中,能够体现个人利益服从并维护集体利益的是()

A.足球比赛在即,小丁作为主力队员,以快到期末考试为由拒绝参加训练

B.小敏认为自己语文基础差,在数学课上花时间复习语文

C.小新上学迟到,被值班老师逮住,他灵机一动,故意报错自己的班级

D.小宇上周给校长写了一封信,结合自己所在班级存在的问题,提出改进学校工作的建议,得到校长的肯定

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