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更多“阅读下面材料，回答问题。不会听课的小刚是小学三年级的学生，上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东”相关的问题
阅读下面材料，回答问题。 刚上一年级的小刚，上超市拿起话梅就吃，被同学告诉老师。 老师找到小刚，问他为什么吃话梅，小刚说：“在家就是拿起来就吃。”老师说：“你的话梅是哪儿的？” 小刚说：“妈妈买的。” 老师说：“妈妈怎么买的？”小刚说：“用钱买的。” 老师说：“钱是怎么来的？”小刚说：“妈妈用劳动换来的。” 老师说：“所以是妈妈用劳动换来的钱，然后才能买话梅来给你吃。你没有给人家钱，是不能吃别人的话梅的!”小刚说：“我知道了，老师，那人家说我是小偷老师，我是吗？”老师说：“小刚不是，小刚是还没分清在家和在外面有什么区别。” 问题：谈谈你对案例中教师行为的看法。
阅读下面材料，回答问题。
读者洪女士反映，转学还不到一学期的儿子小刚跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢抢小朋友玩具，小刚没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新幼儿园后不久，小刚又忍不住抢小朋友的玩具，被老师发现了。新老师什么也没说，只是轻轻拍了一下他的背，然后给另外一个小朋友同样的玩具便继续上课了。以后，每次新老师看到小刚一整天都没抢小朋友玩具，老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小刚改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
根据相关教育知识，谈谈你对小刚转变的原因的认识。（14分）
阅读材料，回答问题。
材料：
某小学三年级的小刚是个智力低下的男孩。他不知道要遵守上课纪律，想说就说，想走出来就走出来了。他也不会表达，只能听懂别人简短的问题，连生活中的常识也分不清。老师们对小刚的我行我素有点发愁，他不但脱离老师的视线，而且还会影响其他小朋友的正常活动。可班主任陈老师却没有放弃，而是非常耐心地与孩子交流。陈老师利用他母亲来校，主动了解小刚在家的情况，空闲的时候留心观察小刚的一举一动，一有机会，就和他聊天，跟他一起玩。渐渐地陈老师发现，要是直截了当地告诉他：你做得不对，应该怎样，他是不会听的，如果你轻轻地在他耳边说两句悄悄话，并用手摸摸他的头，握握他的手，他就会安稳下来。午餐时，李老师告诉他要多吃蔬菜，不能一味地吃肉，这样身体才会长得更好。每天放学排队离校时，李老师总是牵着小刚的小手一起走，直到把孩子交到家长手里。小刚的母亲说：“孩子在李老师班上，我们家长非常放心。”
问题：
请从教师职业道德角度出发评析陈老师的行为。（14分）
阅读下列材料，回答问题。
下面是几位科任教师对一个班级纪律问题的议论：
语文老师：“三班同学一点不听话，我没有精力管那么多，不听课就算了，他说他的，我讲我的。”
数学老师：“三班学生要管得严，我上课他们就不敢闹，很清静。”
英语老师：“我没有精神去骂他们，课实在是上不下去了，我就找班主任来压阵。”
接着，几位老师七嘴八舌地议论：“他们就怕班主任。”“见了班主任就像见了猫。”“猫一走耗子就翻堂。”“学生都一样，欺软怕硬，这是规律。”
问题：请运用班级管理的有关知识分析上述教育现象。
阅读下面材料，回答问题。 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。” 问题：结合教师职业道德，分析材料中教师的行为。
阅读下面材料，回答问题。
材料一：波波非常喜欢吃橘子，一天波波趁妈妈不注意，偷偷地将一篮橘子全部吃光。结果由于吃得太多，波波出现了呕吐症状，一直吐橘子瓣。波波的幼儿园老师李老师与波波家是邻居，她知道这件事情后，在第二天的课堂上，为了警醒其他幼儿，当着波波的面将波波吐橘子瓣的事情说得绘声绘色，引得同学们一直哈哈大笑，而波波只得低着头被老师和同学嘲笑。从此以后同学们给波波起了个“橘子瓣”的外号。
材料二：上幼儿园中班的小宇，上课期间尿了裤子，其老师刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他幼儿说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”
请从教师职业理念的角度评价材料中两名教师的不同做法。（14分）
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