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()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。 A.斯金纳 B.布鲁纳 C.苛勒 D.加涅
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教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为()
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想要取得好成绩,又想去玩,这种矛盾冲突是()
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关于教育的起源,()认为教育源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿。
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课外教育工作是()
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责任感、义务感属于()
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美国教育心理学家布卢姆将教学目标划分的领域不包括()
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在西方历史上,最早论述心理现象的专著是()
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以“教育的终身化”为特征的是()教育。
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“十年树木,百年树人”这句话体现了教师劳动的()特点。
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