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提问人：网友alan_31 发布时间：2022-01-06

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动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）A.斯金纳B.波斯纳C.巴甫洛夫D.皮亚杰

动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）

A.斯金纳

B.波斯纳

C.巴甫洛夫

D.皮亚杰

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更多“动作技能形成的一般过程的提出者是费茨和（）A.斯金纳B.波斯纳C.巴甫洛夫D.皮亚杰”相关的问题

第1题

热身运动通过一些全身活动的、运动强度较小的动作，让心肺机能逐渐增强。

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第2题

教育心理学思想“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”出自于（）

A.《大学》

B.《礼记》

C.《学记》

D.《论语》

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第3题

感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（）

A.学习困难儿童

B.情绪与行为问题儿童

C.营养不良儿童

D.淘气儿童

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第4题

在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）

A.模象直观

B.实物直观

C.言语直观

D.想象直观

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第5题

在教师头脑中存在的关于某一类学生的固定形象是（）

A.评价性学生观

B.移情性学生观

C.刻板印象

D.皮格马利翁现象

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第6题

第一个系统论述教育心理学的心理学家是（）

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.班杜拉

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第7题

教师的指导属于影响学习迁移的（）

A.主体因素

B.客体因素

C.无关因素

D.主导因素

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第8题

以求知作为目标本身，指向学习任务的动机，也就是想理解知识、解决问题的欲望是（）

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.交往内驱力

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第9题

练习曲线的作用不包括（）

A.表示练习的结果

B.帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势

C.描述动作技能随练习时间的变化

D.检验学生的心理素质

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