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提问人:网友geenhai 发布时间:2022-01-07
[单选题]

以下哪种关系不属于义务教育阶段化学教材应协调、处理好的关系?()

A.知识的分析、阐述与学习方式改进的关系

B.化学基础知识和拓展知识之间的关系

C.要反映科学、技术与社会的相互关系

D.化学原理知识与化学应用性内容之间的关系

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匿名网友[96.***.***.95]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
对于义务教育阶段化学课程的性质描述正确的是()
A.义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分,应体现基础型。要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,是学生从化学的角度初步认识物质世界,提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力,为学生的发展奠定必要的基础。

B.注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情境和社会实践中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关系,逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。

C.化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识、提高学生的科学探究能力。

D.化学学科的发展为人类创造的巨大的物质财富,在教学中应密切联系生产、生活实际,引导学生初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系,逐步树立科学发展观,领悟科学探究的方法,增强对自然和社会的责任感,在实践中不断培养学生的创新意识,使其在面临和处理与化学有关的社会问题时能做出更理智、更科学的思考和判断。

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第2题
以下内容不属于义务教育阶段“物质构成的奥秘”主要对学生的要求的是()。

A. 认识化学物质的多样性

B. 知道物质是由微粒构成的

C. 知道晶体结构决定了晶体的性质

D. 形成“化学变化过程中元素不变”的观念

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第3题
下列不属于高中教育阶段化学课程性质的是()。

A. 知识的启蒙性

B. 学生的主体性

C. 模块的选择性

D. 教师的主动性

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第4题
下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是()。

A.化学与社会发展

B.化学反应原理

C.物质的化学变化

D.物质构成的奥秘

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第5题
义务教育化学课程标准(2011年版)中,化学课程目标的三个维度是:知识与及技能、 、情感.态度.价值观。
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第6题
教育部制订的《义务教育化学课程标准(2011年版)》指出:课程实施评价的重点是学业评价,其功能主要是促进学生的有效学习,改善教师的教学,进一步完善课程实施方案。义务教育阶段的化学学业评价,包括形成性评价和终结性评价,都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式,以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。

根据材料,简要回答下列问题:

(1)请列举初中化学常用的3种学习评价方法。

(2)简述过程评价和结果评价的基本含义。

(3)请简述良好的评价活动应具备的3个特征。

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第7题
教师要注重有效地发挥现代信息技术的作用,()有助于学生理解知识,但无法全面体现化学实验的功能,不能替代化学实验。

A.计算机

B.演示实验

C.模型

D.模拟实验

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第8题
在课上,教师不仅描述化学事实,而且加以深入分析和论证,从而得出科学的结论。这种方法是()。

A.讲述法

B.讲解法

C.讲演法

D.谈话法

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第9题
《义务教育化学课程标准(2011年版)》修订在定位上不仅没有降低科学探究的要求,而且明确提出了必须安排和组织学生完成八类化学实验活动,并将()作为教学的建议。

A.知识与技能目标

B.精心设计科学探究活动

C.关注学生的学习过程和学习活动

D.组织学生交流讨论

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第10题
下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是()。

A.认识溶解现象,知道溶液、溶剂、溶质等概念

B.探究几种物质在水中溶解的温度变化

C.通过学习溶液的知识,树立保护环境的意识

D.通过学习溶液的知识,明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法

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