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更多“对于较困难的学习任务，要保持高的动机强度才能取得好的成绩。()”相关的问题
根据教育心理学研究成果，()。
A．动机的强度较强，对学习具有较适宜的促进作用
B．动机的强度中等偏上，对学习具有较适宜的促进作用
C．动机的强度适中，对学习具有较适宜的促进作用
D．动机的强度较弱，对学习具有较适宜的促进作用
A.学习动机强度的最佳水平固定不变。
B.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同。
C.学习任务越简单，学习动机强度的最佳水平越高。
D.学习任务越困难，学习动机强度的最佳水平越高。
A.学习动机强度与学习效率没有关系
B.对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。
C.动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。
D.动机强度超过最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断下降。
A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的
B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高可达到最佳水平
C.学习任务比较困难时，学习动机强度较高才能达到最佳水平
D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同
A.动机越低，学习效率越高
B.动机越低高，学习效率越高
C.任务难度不同，其最佳动机强度不同
D.任务难度不同，其最佳动机强度相同
A.动机的最佳水平与学习课题的难易程度没有关系
B.难易适中的课题，最佳水平为中等动机强度。
C.比较容易或简单的课题，其最佳水平为较高的动机强度。
D.比较复杂或困难的课题，其最佳水平为较低的动机强度。
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