题目内容
（请给出正确答案）
A.教学理论
B.教学手段
C.教学目标
D.教学方法和程序
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A.将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论系统地应用于解决教学实际问题，形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统
B.可以是直接使用于教学过程，完成一定教学目标的教学资源
C.可以是对一门课的大纲与实施方案或是对一个单元、一节课教学计划的详细说明
D.应用系统方法研究、探索教与学系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系
A、教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统
B、教学系统设计的研究方法是应用系统方法研究、探索教与学的系统中各个要素之间及要素与整体之间的本质联系，并在设计中综合考虑和协调它们的关系，使各要素有机结合起来以完成教学系统的功能
C、教学系统设计的目的是将传播理论、学习理论和教学理论等基础理论系统地应用于解决教学实际问题，形成经过验证、能实现预期功能的教与学系统
D、在教学系统设计中教师是主动的施教者;学生是外界刺激的被动接受者、知识灌输的对象
A.突破陈旧的观念， 摆脱思维定势的束缚，创造性地提出新观念、 新思想、 新方法
B.经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长
C.这个阶段主要是设计、 安排实验与观察， 检验由新假说推演出来的新结论是否正确
D.整个创造过程的反思，以使创新成果建立在科学的理论基础之上，并物化为能被他人所理解和接受的形式
A.突破陈旧的观念，摆脱思维定势的束缚，创造性地提出新观念、新思想、新方法
B.经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长
C.这个阶段主要是设计、安排实验与观察，检验由新假说推演出来的新结论是否正确
D.整个创造过程的反思，以使创新成果建立在科学的理论基础之上，并物化为能被他人所理解和接受的形式
A.那些尚未解决或未完全解决的、预期经过研究可获得一定价值的新成果的课题，
B.完全脱离前人的研究课题
C.获得其他人认可的选题
D.机械的重复验证他人成果
A.优点是可以继承经过验证、成熟的部件和子系统,实现设计重用,提高设计效率。多用于系统的组装和测试。
B.缺点是缺乏对整个系统总体性能的把握。随着系统规模与复杂度的提高,缺点将越来越突出。
C.优点是避开具体细节,有利于抓住主要矛盾。适用于大型的、复杂的系统设计。
D.首先从系统级设计开始,根据系统级所描述的该系统应具备的各项功能,将系统划分为单一功能的子系统,再根据子系统任务划分各部件,完成部件设计后,最后才是元件级设计。
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