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提问人:网友18***192 发布时间:2022-01-06
[单选题]

在儿童情绪与社会行为发展水平测试中,_____岁儿童开始能完成大人指令。

A.8个月

B.10个月

C.14个月

D.1岁

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匿名网友[169.***.***.29]选择了 A
1天前
匿名网友[1.***.***.139]选择了 A
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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第1题
在儿童情绪与社会行为发展水平测试中,_____岁儿童开始注意观察大人的行为。

A.8个月

B.7个月

C.9个月

D.1岁以上

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第2题
以下关于《指南》中社会领域目标中的“目标在各年龄段的表现”的表述,错误的是()。

A.反映了这一年龄段儿童群体大致的社会性学习与发展水平、行为特点

B.可以作为观察儿童、理解儿童的抓手

C.等同于目标的分解或细化

D.不是测试幼儿是否达到某一标准的“标尺”

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第3题
心理卫生问题筛查实施方法有哪些?()

A.新生首次筛查在入园后6个月,在(托)园儿童每年筛查1次

B.新入园筛査的内容包括智力、语言、运动发展水平,情绪与行为问题、气质评价

C.新生首次筛查在入园后3个月内,在(托)园儿童每年筛查1次

D.建立心理保健档案与干预

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第4题
对于小学阶段的学生而言,下列哪种说法是正确的?()A.小学生随着自我意识水平的逐步发展,自我体

对于小学阶段的学生而言,下列哪种说法是正确的?()

A.小学生随着自我意识水平的逐步发展,自我体验能力有较大提高

B.小学低年级儿童的社会认知刚刚开始发展,所以必须干预情绪的社会知觉能力,以形成良好的情绪认知习惯

C.教师应将小学生的情绪干预活动与自我接纳能力的训练紧密结合在一起进行

D.团体中活动涉及的主题不需要刻意与儿童的发展水平相匹配

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第5题
《指南》对3--6岁儿童的亲社会行为发展作了描述性的规定,主要涉及同情、安慰、 、 、 和社会公德行为(如诚信与保护环境)等与学前儿童发展水平相适应的行为。
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第6题
对情绪与行为问题的儿童进行学习能力测定时,主要采用学习能力测试量表,阅读能力测试量表、记忆力能力测试量表等测试儿童的学习能力。()

此题为判断题(对,错)。

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第7题
以下关于学前儿童社会教育目标的建构原则的表述,错误的是()。

A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求,在目标的制定中应考虑到这种层次的差异,不能以同一标准对待所有年龄段的孩子

B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合,还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致

C.学前儿童社会教育的目标应当是社会教育领域中最基础的、启蒙性的目标

D. 学前儿童社会教育的目标一经确立就是固定不变的,具有稳定性

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第8题
在判断儿童青少年的心理健康程度时,会用到一般性区分的方法。以下描述中,属于一般性区分的是()

A.离奇怪异的言谈、思想和行为

B.过度的情绪体验和表现

C.自身社会功能不完整

D.影响他人正常生活

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第9题
侵犯行为的影响因素包括个体的()。

A.情绪唤起水平

B.道德发展水平

C.自我控制能力

D.所属的社会角色

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第10题
______儿童情绪与社会行为发展是其社会性发展的重要参考指标。

A.0-2岁

B.1-2岁

C.0-3岁

D.3岁以上

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