教师倾听幼儿的声音，应让幼儿首先对自己的行为与结果做出分析和判断，进行（）。

A.让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作等描述它们的美的方面，如颜色、形状、形态等

B.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的声音

C.支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

D.让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受

A.教师引导的方式

B.自己的方式

C.同伴相同的方式

D.以上均不正确

A.与幼儿有关的事情征求他的意见，即使他的意见与成人不同，也认真倾听，接受他的合理要求

B.在任何情况下，都支持幼儿按自己的想法做事;提供必要的条件，帮助他实现自己的想法

C.幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信

D.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，同时调整难度，让他感受经过努力获得的成就感

A.面谈法

B.问卷法

C.自我评价法

D.讨论法

A.定性评价

B.定量评价

C.相对评价

D.自我评价

A.谈话活动有利于发展幼儿倾听他人谈话的能力

B.谈话活动旨在让幼儿充分表达自己的个人见解

C.幼儿谈话活动开展时可利用凭借物，引导幼儿有话可讲

D.当幼儿在谈话过程中出现表达错误时，教师要及时予以纠正

A、引发交谈的技能

B、倾听的技能

C、扩展谈话的技能

D、结束交谈的技能

A.鼓励幼儿在生活中细心观察不同种类的花的形态、色彩

B.提供丰富的材料，让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作

C.在幼儿自主表达创作的过程中，不做过多的干预

D.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导其提高

E.了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图