健康教育的研究内容是
A.不同社区和场所的卫生状况
B.个人和群体掌握卫生保健知识和健康行为的情况
C.预防疾病,促进健康和提高生活质量
D.影响人群健康的行为和生活方式
E.对个人和群体的卫生状况和健康教育的效果作出评价
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A.不同社区和场所的卫生状况
B.个人和群体掌握卫生保健知识和健康行为的情况
C.预防疾病,促进健康和提高生活质量
D.影响人群健康的行为和生活方式
E.对个人和群体的卫生状况和健康教育的效果作出评价
属于健康教育内容研究领域的是
A、医院健康教育
B、职业场所健康教育
C、城市社区健康教育
D、学校健康教育
E、控烟健康教育
按场所分类,不属于健康教育研究领域范畴的是
A、学校健康教育
B、社区健康教育
C、医院健康教育
D、环境保护健康教育
E、职业人群健康教育
下列不属于按目标人群或场所分类的健康教育研究范畴的是
A、医院健康教育
B、社区健康教育
C、职业人群健康教育
D、防治疾病的健康教育
E、学校健康教育
A.相关人群对该活动的满足度
B.举办健康讲座与培训的场所
C.社区居民对相关知识的知晓率
D.该活动对其他社区产生了
E.相关人群在活动中印象最深的事件
A.相关人群对该活动的满意度
B.举办健康讲座与培训的场所
C.社区居民对相关知识的知晓率
D.该活动对其他社区产生的影响
E.相关人群在活动中印象最深的事件
按目标人群或场所划分,健康教育的内容不包括
A.社区健康教育
B.学校健康教育
C.心理健康教育
D.患者健康教育
E.职业人群健康教育
按目标人群或场所划分,健康教育的内容不包括
A、学校健康教育
B、社区健康教育
C、心理健康教育
D、患者健康教育
E、职业人群健康教育
按教育内容分类,健康教育的研究领域可包括
A、职业人群健康教育、医院健康教育、社区健康教育等
B、疾病防治健康教育、营养健康教育、社区健康教育等
C、疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等
D、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、社区健康教育等
E、职业人群健康教育、疾病防治健康教育、环境保护健康教育等
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