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提问人:网友18***090 发布时间:2022-01-06
[单选题]

在一次班会上,老师问大家:“成功的心态应该是怎样的?”郑磊说:“要不断地努力奋斗,活到老学到老。”刘连说:“要保知足的心态,肯定自己已经取得的成绩。”老师说:“你们的观点都是好的,结合起来才准确:成功的心态既要不断努力,也要知足常乐。”根据老师的说法不能推出的是()

A.郑磊和刘连的观点都不全面

B.一个具有知足常乐心态的人,可能是具有成功心态的人

C.一个具有成功心态的人,必定是具有不断努力心态的人

D.不断努力的心态和知足常乐的心态同等重要

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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多“在一次班会上,老师问大家:“成功的心态应该是怎样的?”郑磊说:“要不断地努力奋斗,活到老学到老。”相关的问题
第1题
近一段时间,班上流行大操大办过生日的风气,孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上,班主任孙老师对这种情况进行了批评,要求大家历行节俭。孙老师的做法体现了教师是()

A.文化知识的传播者

B.高尚情操的塑造者

C.社会风气的改造者

D.学生品行的引导者

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第2题
谢老师在班会上问学生,“有个同学在上课时对老师说了不敬的话,接下来可能会发生什么”学生自由发言,说出了各种可能性的师生互动方案。谢老师把学生分成几组,每个小组表演其中一种方案,全班学生边看边评论。谢老师的这种做法属于()

A.认知发展模式

B.体谅模式

C.价值澄清模式

D.社会学习模式

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第3题
材料:记者在一次家长开放日后的家长座谈会上。听到一位家长对教师和学校提出批评。他说,在听公

材料:

记者在一次家长开放日后的家长座谈会上。听到一位家长对教师和学校提出批评。他说,在听公开课的过程中,他发现'-3老师提问题时.自己的儿子频繁举手,但老师都视而不见,而总是把机会提供给那些学习优秀的学生,对此他感到气愤。

据记者了解,每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在教学

过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说,教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励,而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。

分析上述材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机会均等。

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第4题
在一次班会上,老师要求每个人进行自我评价,你对自己的评价是哪一种()

A.我相信我是最好的,对自己非常满意

B.我已经尽了最大努力,对自己很满意

C.我尽了那么大努力,还是刚合格

D.我比别人都不如

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第5题
材料:由于今年的优秀班集体评选再次失利,一名班幼儿教师在班上发起评最坏小朋友的活动。一个“不幸

材料:

由于今年的优秀班集体评选再次失利,一名班幼儿教师在班上发起评最坏小朋友的活动。

一个“不幸”的幼儿被评为最坏小朋友,他非常沮丧,在评选会上企图争辩,却被老师列出了数十条罪状,并告诉他这是“大家的心声”,让他罚站反省,否则请家长,孩子委屈地大哭起来。晚上孩子的父母来接孩子,得知此事,强烈要求班主任收回这次评选结果。老师却说.这是全班小朋友的共同呼声,他本来就是最差的。自此以后,幼儿各个方面发展越来越差劲,不得不转学……

问题:

请运用儿童观的知识,评价幼儿老师的行为。(14分)

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第6题
大三班赵老师在一次家长会上透露了自己想去某景区旅游的意愿。家长代表便征求大家的意见,凑钱购买了某地的往返机票和景区门票送给了赵老师。赵老师应该()

A.感谢家长的好意,退还相应的费用

B.尊重家长的意愿,合理规划行程

C.勉强接受,并给幼儿带回价值相当的礼物

D.报备学校领导和纪检部门

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第7题
刘老师昨天下午在班会上刚提醒过学生不要迟到,可今天下午刚上课,就有学生喊报告,刘老师平静地问:怎么迟到了?学生汗涔涔、啜啜地说:睡过了。刘老师示意学生进教室坐好。见老师没声色俱厉地批评,其他同学有些失望。见此,刘老师真诚地说:他没有说谎,很诚实;他尊重老师,喊报告后老师同意才进教室;他努力过,他脸上的汗水可以作证,这样有礼节的迟到,我还能说什么呢?相信他以后不会这样了。刘老师这样教育学生的策略体现

A.一致性

B.代偿性

C.抚慰性

D.适度性

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第8题
阅读下面材料,回答问题。 记者在一次家长开放日后的家长座谈会上,听到一位家长对教师和学校提出
批评。他说,在听公开课的过程中,他发现当老师提问题时,自己的儿子频繁举手,但老师都视而不见,而总是把机会提供给那些学习优秀的学生,对此他感到气愤。据记者了解,每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在教学过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说,教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励,而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。 分析上述材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机会均等。

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第9题
黄老师教了八年的书,一天,刚上课她就很兴奋地宣布:“我想告诉你们,咱们班出了个诗人,小
于写了一首很美的诗,我想读给大家听。”黄老师朗读了这首诗,它的确很美,然而,黄老师注意到小于的脸红了,看上去非常不安,班上有些同学在窃窃私语。后来,黄老师问小于是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,他说他再也不想写了,因为他真的觉得自己在这方面并不擅长,并且也没时间写。

黄老师听后不知道如何是好,请你帮助黄老师解决此问题。

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第10题

在一次部门例会上,你讲完之后请大家提问,一个下属的问题明显表明他漏掉了你讲话中最重要的部分,显然是会上走神了。这时,你会如何处理?()

A.指出这个问题讲过了,让他看一下讲义或者会下与别人交流

B.指出这个问题已经解释过了,不过也许没讲清楚,乐意重复一遍

C.告诉他这个问题已经讲过了,可能他没有听清楚,不过自己可以再讲一遍

D.指出这个问题在会议中已有所涉及,如想了解更多,可在会议之后再做深入交流

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