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世界著名作曲家莫扎特曾师从伟大的作曲家海顿。有一次莫扎特写了一段曲子让海顿弹奏，海顿弹奏了一会儿惊呼起来：“这是什么曲子呀，当两手分别在钢琴两端弹奏时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱弹奏，遇到那个出现在键盘中间的音符时，只见他俯下身，用鼻子弹奏出来。这一动作令海顿感慨不已。
问题：（1）上述材料反映了思维创新的什么特征？材料如何体现思维创新的这些特征？
（2）思想品德课教学的核心环节是能动思维，也就是说在教学中特别需要像莫扎特一样的思维创新．请你说明原因。
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著名的意大利儿童教育家玛利亚？蒙台梭利认为：一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上取决于他的语言能力。因此，从小培养孩子的语言能力，对他智力的发展是至关重要的。
问题：教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量？
材料一贝多芬，德意志著名音乐家，一生中创作了大量音乐作品。他对当时的自由思想很是同情，在作品《爱格蒙特》、《菲岱里奥》及《第九交响曲》中都有表现，就这方面而言，贝多芬是第一位伟大的“主观”作曲家，并且他创作的唯一歌剧《菲岱里奥》被公认为是爱情
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孔子是我国古代著名的教育家，一生从事教育事业，培育了许多杰出的人才，对我国教育的发展作出极大贡献。孔子在长期从事教育事业的过程中，积累了丰富的教学经验，也提出了许多著名的教育理论。孔子曾经说过这样一句话：“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。”
请分析这句话蕴涵了怎样的教学理念，并分析它对我们从事幼儿教育活动有怎样的
启示。（14分）
材料一“五行”原指“五材”，即水、火、木、金、土。早期的“五行”说反映了人们对事物多样性及世界本原的认识。西周末年，史伯提出了“以土与金、木、水、火杂，以成百物”的观点。
材料二霍尔巴赫是18世纪的一位著名哲学家。他认为，原子是世界的本原，原子及其属性都是不变的，世界上形形色色的不同性质的事物和现象都是原子的结合和分离在空间位置的变化所造成的。
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下面是湘教版中“世界的人口”的教学内容：
（1）世界人口的数量与增长
①世界人口增长柱状图及结合此图的活动题一组（3个问题）。
②关于人口自然增长率与经济发展水平的相关性。
③活动：出生率、死亡率和自然增长率的计算。
（2）世界人口的分布
①世界人口的分布状况、世界人口分布图。
②活动：人口密度的计算。
（3）世界人口问题
①人口问题的原因和现状。
②活动：工业化导致的耕地减少；人口大量增长与水资源危机之间有什么关系？
③活动：“处境艰难的地球”（相关问题两个）。
（4）活动：
①人口向城市迁移的原因分析。
②对人口增长导致的一系列问题提出改进建议。
问题：
（1）根据教材呈现教学内容的排列方式，分析这节知识的教学重点。（8分）
（2）依据教学内容和教学重点，设计教学目标。（12分）
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