教师的反思不仅要针对某一个具体的教育行为，还包括在一个教学阶段结束后，对教学质量进行全面的分析和评判，这是对持续教学实践过程的反思。

教育反思是教师基于日常的教育教学实践所进行的思考和评判。()

A.教师既是反思的主体，也是反思的客体

B.反思过程要自觉地对教育教学实践活动进行认知加工

C.教师要对自己的教育教学行为有一种健康的怀疑与自我批判

D.教师要对自己的教育教学行为持续的改进，达成定势思维与习惯

A.教师专业化

B.教师教育创新

C.提高教学质量

D.自我教学风格

E.自我教学反思

A.为了教学实践的反思

B.在教学实践过程中的反思

C.教学实践后的反思

D.教学技能的反思

地理教师在完成了书面的教学反思后，没有必要进行教学再设计。()

A.上课结束后要对课件进行完善

B.课程结束就是教学任务完成了

C.及时与学生交流，根据学生对知识的掌握程度调整教学内容

D.每次上课结束后都要回忆一下教学内容和过程.并进行反思

评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判，在教学过程中对教学的() 及在教学之后的检验和反思。

A.在单元教学实施前，思考单元教学计划的各个环节是否合理

B.教师面对课堂上突发的问题、以及学生的及时反馈，思考如何应对，使得事先设计的课程能如期完成

C.在一堂课结束后，对自己的教学实施进行回顾和评价

D.一个阶段的课结束后，对自己的单元教学实施进行回顾和评价

A.教学设计

B.教学行动

C.教学反思

D.集体备课