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提问人:网友zhengyytt 发布时间:2022-01-06
[多选题]

学生道德理想的发展经历三种水平,()学生开始具备具体形象理想,()学生开始进入综合形象理想阶段,()学生的道德理想就进入概括性理想阶段。

A.小学

B.初中低年级或小学高年级

C.初中高年级和高中低年级

D.高中高年级

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匿名网友[143.***.***.84]选择了 D
1天前
匿名网友[133.***.***.102]选择了 C
1天前
匿名网友[167.***.***.9]选择了 A
1天前
匿名网友[216.***.***.237]选择了 D
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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匿名网友[204.***.***.243]选择了 C
1天前
匿名网友[205.***.***.143]选择了 C
1天前
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更多“学生道德理想的发展经历三种水平,()学生开始具备具体形象理想,()学生开始进入综合形象理想阶”相关的问题
第1题
学生道德理想的发展经历着()、()和()等三种水平。

学生道德理想的发展经历着()、()和()等三种水平。

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第2题
学生道德信念的发展要经历一段很长的时间,一般五年级以下的小学生只具有道德信念的某些
因素,并不具有道德信念。()

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第3题
教师的道德水平主要影响学生的道德成长,而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。()

教师的道德水平主要影响学生的道德成长,而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响。()

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第4题
教师的道德水平主要影响学生的道德成长,而学生的智能发展则不受教师的道德水平影响()
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第5题
制定德育任务的最主要依据是()

A.教育目的

B.学生道德水平

C.学生知识水平

D.学历

E.学生身心发展特点

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第6题
任何一个正常学生心理的发展总要经历一些相同的基本阶段,但在发展的速度、最终达到的水
平、__________ 是千差万别的。

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第7题
加强和改进中职学生思想道德教育的指导思想是

A.以人为本

B.以学生为主体

C.遵循中职学生身心发展的特点和规律

D.增强针对性、实效性、时代性和吸引力

E.努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人

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第8题
如果学生将人人平等,尊重他人的尊严与权利等原则作为道德标准,那么该学生处于道德发展的()

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

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第9题
青年初期学生的道德理想有了进一步新的发展,在发展水平上出现一些新的特点是指()。

A.理想大多是一些具体形象

B.理想更多地是一些概括的形象

C.理想经常和现实生活相联系

D.未来生活道路的选择常常在理想上产生深刻影响

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第10题
根据科尔伯格的“道德发展理论”,多数中职学生道德发展进入了哪一水平()。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超后习俗水平

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