社会历史条件对教育具有（)作用。A.促进B.整合C.制约D.拓展

A、他们对时代有着超越常人的认知能力

B、他们拥有优良的家庭背景和教育经历

C、社会历史条件和个人努力的相互作用

D、德国是当时最为发达的资本主义国家

A、物质财富的创造者

B、社会精神财富的创造者

C、社会变革的决定力量

D、实现自身利益的根本力量

B、人是欲望的产物,生命是欲望的延续。

C、欲望是人类产生、发展、活动的一切动力。世间一切人类的活动,无论是政治、战争、商业,还是文化、宗教、艺术、教育等,都是人类欲望驱动后的结果。

D、作为一种本能结构的欲望,无论是生理性或心理性的,不可能超出历史的结构,它的功能作用是随着历史条件的变化而变化的。因此欲望的有效性与必要性是有限度的,满足不是绝对的,总有新的欲望会无休止地产生出来。

E、欲望不是纯粹的、绝对的东西,它需要理智的调控与节制,它也绝不可能像有人声称的是文明发展的唯一动力。

A.遗传

B.生理成熟

C.环境

D.教育

A.自愿选择性

B.内容和形式灵活多样性

C.组织上的自主性

D.自由散漫性

E.严肃性

A.问卷调查法

B.实证研究法

C.文献研究法

D.理论分析法

A.制约教育内容的选择

B.制约教育目的

C.为教育发展提供了基础性条件

D.影响教学方法、手段和教学组织形式改革

E.决定教育发展规模和速度

A.一般性指导

B.针对性指导

C.分类指导

D.个别指导

A.传授知识与发展智力二者是相互统一的

B.知识是发展智力的基础

C.发展智力是掌握知识的重要条件

D.掌握的知识越多，智力越高