在生活中，幼儿能够对熟悉的事物进行区分和总结，这是对生活情景的概括。（)

幼儿社会性教育应注意渗透在幼儿的一日生活中，对幼儿来说，生活、教育不能截然分开，教师要注意随时随地地都可以找到向幼儿进行社会性教育的机会，这说明幼儿社会性学习的指导应该贯彻()的原则。

A.综合渗透性

B.随机教育性

C.实践参与性

D.适宜发展性

A、活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情，通过与被评价者的对话，对教育活动做出评价

B、活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标，去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标

C、教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致

D、活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向

此题为判断题(对，错)。

A．达里(Darley)和拉坦(Latane)提出的“旁观者效应”

B．米尔格拉姆(S.Milgram)提出的“感觉超负荷”理论

C．巴仑(Baron)提出的“失控假设”

D．弗里德曼(J.F.Freedman)提出的“密度一强度假设”

E．鲍姆(Bomb)提出的“非预期互动假设”

此题为判断题(对，错)。

作为一名幼儿教师，必须保持一颗( )，因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。

A．童心

B．真心

C．爱心

D．热心