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提问人：网友lixin080108
发布时间：2022-01-07
[主观题]
奥苏贝尔提出的几种同化模式是（）
A．下位学习
B．上位学习
C．先行组织者
D．组合学习
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B．上位学习
C．并列学习
D．接受学习
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患者男性,63岁,因病态窦房结综合征而植入DDD起搏器,为了解起搏器功能而行24小时动态心电图检查。
终止上述心动过速最有效的方法为()
终止上述心动过速最有效的方法为()
A．静注维拉帕米
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B．静注普罗帕酮
C．静注利多卡因
D．静注胺碘酮
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第8题
按照具体到抽象的顺序,我们可以将教育目的的层级结构排列为()
A．教育目标—培养目标—课程与教学目标
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B．培养目标—课程与教学目标—教育目的
C．课程与教学目标—培养目标—教育目的
D．课程与教学目标—教育目的—培养目标
第9题
四川南充学生张非,2003至2007年期间,参加过三次高考,先后考上北大、清华,被媒体称为“考霸”,以史上最牛高考钉子户自居。2003年,考上北京大学。在北京大学学习时,因迷恋上网误了学业,多门课程不合格,不能满足学籍规定而被北京大学劝退。此后,张非到南充十一中学习,再备高考。2005年,张非以703分的成绩并列南充理科状元,考入清华大学,但张非却再次深陷网络,被清华大学退学。2007年,张非到南
A．心智策略
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B．元认知策略
C．资源管理策略
D．认知策略
