题目内容
（请给出正确答案）
A、高中数学课程可分为必修与选修两类
B、高中数学选修课程包括4个系列的课程
C、高中数学必修课程包括5个模块
D、高中课程的组合具有固定性，不能发生改变
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A.高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备
B.高中数学课程为不同学生提供相同的基础
C.高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
D.高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象
B.高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数
C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体
D.集合论是一个重要的数学分支
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象，也是代数的研究对象
B. 高中数学课程中，概率的学习重点是如何计数
C. 算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体
D. 集合论是一个重要的数学分支
A、高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备
B、高中数学为不同学生提供相同的基础
C、高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
D、高中数学课程要以学生的发展为本，尊重他们的个性发展
A.评价应以尊重被评价对象为前提，评价主体要参与学校数学教育活动，并注意主体间的沟通
B.定性评价可采取评语或成长记录等形式，评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况
C.要重视学生做数学的过程，充分发挥数学作业在学生评价中的作用
D.不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
A.在常用逻辑用语中，课程的目标是帮助学生正确使用常用逻辑用语，避免产生错误
B.在常用逻辑用语中，课程的重点放在理解充分条件、必要条件、充分必要条件在数学中的含义
C.在常用逻辑用语中，课程要求通过实例介绍两种基本的逻辑用语--全称量词和存在量词
D.在常用逻辑用语中，课程要求学生形式的理解命题和命题的演算
A.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心
B.形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
C.开阔数学视野，体会数学的文化价值
D.只需崇尚科学的理性精神
A.由必修、选择性必修和选修三类课程组成
B.必修课程包括“数据与计算”、“网络基础”和“信息系统与社会”
C.选择性必修，分为考试类课程和个性化发展课程
D.选修课程包括“算法初步”“移动应用设计”以及各高中自己开设的信息技术校本课程
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B.课程就是教材
C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D.狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程
A.“课程”一词含有学习的范围和进程的意思
B.课程与教材、学科的涵义相同
C.课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求
D.狭义的课程概念是指某一门学科，如数学课程，历史课程
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