"世界那么大,我想去看看”[7,-3]输出是()。

A、我想

B、想

C、我想去

D、想去

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  • "世界那么大,我想去看看”[7,-3]输出是()。

    A、我想

    B、想

    C、我想去

    D、想去

  • 用外位语的形式来改写下列句子。

      (1)愚蠢的敌人大约压根儿就没料到,我们会来这一招的。

      (2)我还记得那个时候,《高楼万丈平地起》的歌者,农民诗人孙万福是六十多岁,精神矍铄,声音洪亮,讲话又质朴又亲切。

      (3)凡是到过中南兄弟民族地区住过一阵的人,对于当地人民最容易保留到印象中的是他们的爱美和热情。

      (4)涨水时在城上还可望着骤然展宽的河面,流水浩浩荡荡,随同山水从上流浮沉而来的有房子、牛、羊、大树。

      (5)这篇作品以生动的艺术形象有力地讽刺了互相勾结、权倾中外、无恶不作的“太后党”一伙。

      (6)老太太见长工挑着两半箩谷子从庄子里走出,直向碾坊走来,后面跟了她正想去看看的冬生的妈和一个面生的人。

      (7)两千年前,若不是那个被逐放,疯疯癫癫来到这种充满了奇异光彩地方的楚国逐臣屈原,目击身经这些惊心动魄的景物,两千年来的读书人,或许就没有福分读《九歌》那类文章,中国文学史也就不会如现在的样子了。

      (8)那清可见底的小河,绵亘数里的竹林,发蓝垒翠的山峰,阳光下静立的制糖坊,都使我非常感动。

      (9)这架飞机载着解放区人民的心,载着全国人民的希望,载着我们国家的命运,开始起飞向南飞去。

      (10)我喜欢夏天傍晚在田禾深处咕咕啼唤的秧鸡,锐声长呼“婆婆酒醉”、“婆婆酒醉归”的画眉鸟,善于模仿别的鸟声的土鹦哥,这些都是不受豢养的鸟类。

  • (二) 苹果里的“五角星”一天,上幼儿园的儿子拿出一把小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”“我知道苹果里面是什么。”我说。“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半一一切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切向底部窝凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前:“爸爸,看啊(wa na),里头有颗五角星呢。”真的,从横切面看,苹果核里(竟然果然)显示出一个清晰的五角星状。我这一(yī yí yì)生不(bú bù)知吃过多少苹果,总是规规矩矩地把它们一切两半,却从未疑心有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回冢来,彻底改变了我。不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都仅处于好(hào hǎo)奇,或由于疏忽所致。使我深有感触的是,这深藏其中、不为人知的图案(竟然果然)具有如此大的美丽,它从不知什么地方传到我儿子的幼儿园,接着便传给我,我现在又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是苹果——切“错”的苹果。用“\”画去文中括号内不正确的读音、词语。(3分)
  • 阅读下面材料,回答问题。

    随风吹笛

    林清玄

    ①远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。侧耳仔细听,那像是某一种音乐,我分析了很久,确定那是笛子的声音,因为萧的声音没有那么清晰,也没有那么高扬。由于来得遥远,使我对自己的判断感到怀疑;有什么人的笛声可以穿透广大的平野,而且天上还有雨,它还能穿过雨声,在四野里扩散呢?笛的声音好像没有那么悠长,何况只有简单的几种节奏。

    ②我站的地方是一片乡下的农田_,左右两面是延展到远处的稻田,我的后面是一座山,前方是一片麻竹林。音乐显然是来自麻竹林,而后面的远方仿佛也在回响。

    ③竹林里是不是有人家呢?小时候我觉得所有的林间、竹林是最神秘的,尤其是那些历史悠远的竹林。因为所有的树林再密,阳光总可以毫无困难的穿透,唯有竹林的密叶,有时连阳光也无能为力;再大的树林也有规则,人能在其间自由行走,唯有某些竹林是毫无规则的,有时走进其间就迷途了。因此自幼,父亲就告诉我们“逢竹林莫入”的道理,何况有的竹林中是有乱刺的,像刺竹林。

    ④这样想着,使我本来要走进竹林的脚步又迟疑了,在稻田田埂坐下来,独自听那一段音乐。我看看天色尚早,离竹林大约有两里路,遂决定到竹林里去走一遭——我想,有音乐的地方一定是安全的。

    ⑤等我站在竹林前面时,整个人被天风海雨似的音乐震慑了,它像一片乐海,波涛汹涌,声威远大,那不是人间的音乐,竹林中也没有人家。

    ⑥竹子的本身就是乐器,风是指挥家,竹子和竹叶便是演奏者。原来竹子洒过小雨,上面有着水渍,互相摩擦便发出尖利如笛子的声音。而上面满天摇动的竹叶间隙,即使有雨,也阻不住风,发出许多细细的声音,配合着竹子的笛声。

    ⑦每个人都会感动于自然的声音,譬如夏夜里的蛙虫鸣唱,春晨雀鸟的跃飞歌唱,甚至刮风天里滔天海浪的交响。凡是自然的声音没有不令我们赞叹的,每年到冬春之交,我在寂静的夜里听到远处的春雷乍响,心里总有一种喜悦的颤动。

    ⑧我有一个朋友,偏爱蝉的歌唱。孟夏的时候,他常常在山中独坐一日,为的是要听蝉声,有一次他送我一卷录音带,是在花莲山中录的蝉声。送我的时候已经冬天了,我在寒夜里放着录音带,一时万蝉齐鸣,使冷漠的屋宇像是有无数的蝉在盘飞对唱,那种惊艳的美,有时不逊于在山中听蝉。

    ⑨后来我也喜欢录下自然的声籁,像是溪水流动的声音,山风吹拂的声音,有一回我放着一卷写明《溪水》的录音带,在溪水铮琮之间,突然有两声山鸟长鸣的锐音,盈耳绕梁,久久不灭,就像人在平静的时刻想到往日的欢愉,突然失声发出欢欣的感叹。

    ⑩但是我听过许多自然之声,总没有这一次在竹林里感受到那么深刻的声音。原来在自然里所有的声音都是独奏,再美的声音也仅弹动我们的心弦,可是竹林的交响整个包围了我,像是百人的交响乐团刚开始演奏的第一个紧密响动的音符,那时候我才真正知道,为什么中国许多乐器都是竹子制成的,因为没有一种自然的植物能发出像竹子那样清脆、悠远、绵长的声音。

    ?可惜的是我并没有能录下竹子的声音,后来我去了几次,不是无雨,就是无风,或者有风雨却不像原来配合得那么好。我才知道,原来要听上好的自然声音仍是要有福分的,它的变化无穷,是每一刻全不相同,如果没有风,竹子只是竹子,有了风,竹子才变成音乐,而有风有雨,正好能让竹子摩擦生籁,竹子才成为交响乐。

    ?失去对自然声音感悟的人是最可悲的,当有人说“风景美得像一幅画”时,境界便低了,因为画是静的,自然的风景是活的、动的;而除了目视,自然还提供各种声音,这种双重的组合才使自然超拔出人所能创造的境界。世上有无数艺术家,全是从自然中吸取

    灵感,但再好的艺术家,总无法完全捕捉自然的魂魄,因为自然是有声音有画面,还是活的,时刻都在变化的,这些全是艺术达不到的境界。

    ?最重要的是,再好的艺术一定有个结局。自然是没有结局的,明白了这一点,艺术家就难免兴起“念天地之悠悠,独怆然而涕下”的寂寞之感。人能绘下长江万里图令人动容,但永远不如长江的真情实景令人感动;人能录下蝉的呜唱,但永远不能代替看美丽的蝉在树梢唱出动人的歌声。

    ?那一天,我在竹林里听到竹子随风吹笛,竞忘记了时间的流逝,等我走出竹林,夕阳已徘徊在山谷。雨已经停了,我却好像经过一场心灵的沐浴,把尘俗都洗去了。

    ?我感觉到,只要有自然,人就没有自暴自弃的理由。

    (原文有改动)

    (1)阅读第①段,请概括风雨中笛声的特点。(3分)

    (2)第⑥段中加点的“双重的组合”指什么?(2分)

    (3)文章叙述了作者雨天听竹的过程,其间作者心情波澜起伏。请简要写出作者心理变化的四个过程。(4分)

    (4)依照第⑩段划线句,用“人能……,但永远……”的句式仿写句子。(2分)

    (5)文章最后说“只要有自然,人就没有自暴自弃的理由”。你怎样理解这句话的含义?(3分)

  • 尼邦公司的人力资源部经理小付准备举办一个培训班,需要从各个车间抽调员工参加,为了争取车间的支持,他到各车间里去说服车间主任。第一位车间主任是他师兄,见面后小付上去就是一拳,“我告诉你啊,下礼拜给我派两个人参加培训班,如若不派,从今晚开始我就到你家吃、到你家住、到你家闹去!你派不派人?”旁观者皆大乐,车间主任哭笑不得,赶快答应。第二位车间主任是他师傅,他换了个说法,“师傅,您不能把我扶上墙之后就撤梯子,您一定得帮我这个忙,派俩人在下周参加培训班,帮我圆上这个场”,师傅只好同意。第三四五六车间均随机应变取得了各位主任的支持,第七个部门是设计科室,“张工,这是今年上半年职工培训计划,您看看,第四次课还得麻烦您上”,张工表示坚决支持,“这第一次还得您派俩人参加,您看派谁去?”张工也答应了并当场定下人选。小付顺利地获得了各车间的支持。
    案例中,小付想从各个车间抽调一部分员工去参加培训班,这属于员工发展循环周期步骤中的()。

    A.明确发展需求
    B.同意发展目标
    C.选择发展方法
    D.检查目标

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