创新思维是灵活多变的,其思路能及时地转换和变通。
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创新思维是灵活多变的,其转换和变通主要表现在()。
A思维的主体性
B方法的多样性
C变换的灵活性
D思路的变通性
A.当某一思路行不通时,及时地放弃旧的思路,转向新的思路
B.代表了思维的敏捷度
C.采用多种方法解决问题,主动放弃无效的方法而采用新的方法
D.具有立体的思维能力,能从多方位,多角度,多侧面去思考问题,寻求合适的答案。
案例:
目前。信息技术学科的教学评价.多数还是采用传统的笔试或上机考试的方式,这种方式往往比较注重结果,而忽视了过程评价,在一定程度上降低了学生的学习兴趣,限制了部分学生的学习积极性,应当说是信息技术教育中存在的一个弊端。因此,信息技术学科的教学评价,不宜照搬传统的考试评价方式,要灵活多变,既要注重教学效果,又要能体现出发展学生个性和创新精神的特点。
在一次区级信息技术优质课评选中.王老师设计了这样一个题目:要求学生利用画图软件和Word 2003做一幅反映北京奥运会的作品,要求图文并茂,主题突出。在进行作品点评时,教师并没有单纯就作品好坏下一个结论.而是依据作品把学生的操作过程、解决问题的思路以及通过作品反映出来的学生的思维品质、个性及潜在的能力做了全面的评价。
有一个学生的制作过程是这样的:他首先从素材库中调用了一幅有天安门和鲜花的广场图片作水印景,然后使用画图软件做了一个五环标志贴到了文档中,由于操作较慢的原因,最后的作品没能输入文字.画面布局也不是很合理。但这个学生超出题目限制,使用了多种软件和技巧来创作自己的作品,如果是传统的教学评价,不可能会取得一个好成绩,但任课教师仍旧“大胆”地给了一个“优秀”。课后我们了解到,这个学生基础相对较差,今天能做到这个程度已经很不错了,所以教师及时地给予了鼓励。
问题:
(1)王老师采用了什么评价方法?(8分)
(2)根据案例谈一谈日常教学中使用这种评价方法时应遵循哪些原则?(12分)
针对愿意供述而未能如实供述的罪犯的有效对策不包括()。
A.审讯方式方法灵活多变,因人施审
B.采用暗示性的提问方式
C.允许被审者思考,不轻易打断其思路
D.态度和蔼
A.教师课堂提问的问题一定要经过精心筛选
B.教师课堂提问不要做出评价
C.教师课堂提问要采用灵活多变的提问方法
D.教师课堂提问要把握好提问的时机
竞争性市场经济是有效的资源配置方式,这是因为()。 ①市场能够通过价格及时、准确、灵活地反映市场信息,引导资源的合理配置 ②市场能事先对资源配置做出合理安排 ③市场能够调动人们的生产与创新积极性 ④市场能够实现公平与效率的统一
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
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