题目内容
（请给出正确答案）
A.再造想象没有创造想象重要
B.想象力不是天生的，需要日常经验的积累
C.艺术活动不同的情绪感受可使幼儿想象力更加丰富
D.艺术活动培养的想象力，可作用于幼儿全方面的发展
参考答案
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B．在3-4岁年龄段剪纸活动中，老师在准备活动材料时，准备了弧度较小的树叶，也准备了弧度较大的树叶，甚至还准备了圆形的小花，关注到了每个幼儿艺术能力的差异性，让每个幼儿都得到了自身基础上的最佳发展。该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律
C．在4-5岁年龄段一次幼儿音乐律动活动中，完成老师规定动作后，幼儿主动积极地尝试用身体其他部位为歌曲打节奏，甚至创编个性化的动作表现对音乐重音的感知，体现了幼儿主动创造的痕迹。说明该活动遵循了幼儿艺术能力的发展规律
D．在一次中班绘画活动中，老师运用孩子们都喜欢的动画片《狮子王》为主题，让幼儿学习画狮子，并能创造性地画出狮子的不同形态，可是小明画出来的狮子，却不是很像老师范画中的狮子，因而小明是没有达到预期活动目标的
A、有利于扩大幼儿园的知名度和美誉度。
B、有助于形成教育合力，进而争取到更好的教育效果和教育影响。
C、有利于改善幼儿园的办园条件，争取更多的资金来源。
D、有助于提高幼儿园的整体竞争力。
B、人的大脑在0--3岁是生长发育最快的时期
C、0--3岁的婴儿学习，是外界给多少就接受多少
D、通过早期教育的孩子，想象力丰富，思维敏捷、脑功能比较发达健全
B、参照效应
C、晕轮效应
D、定型作用
E、内部倾向性
B、是再次修正广告目标与措施的依据
C、使广告管理进一步科学化
D、有利于对广告经营单位进行比较和评价
E、有利于对企业内广告部门工作作出正确的评价
B、产品的广义概念:被生产出的物品。
C、产品的“整体概念”:人们向市场提供的能满足消费者或用户某种需求的任何有形物品和无形服务。
D、产品概念是企业想要注入顾客脑中关于产品的一种主观意念,它是用消费者的语言来表达的产品构想。
E、有人把产品理解为商品,其实是不确切的。产品和商品的区别在:商品是用来交换的产品,商品的生产是为了交换,而当一种产品经过交换后进入使用过程后,就不能再称之为商品了。
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