美国教育学家布鲁姆将教育认知目标由低到高分为六个层次，最高层次是（）。

A.理解

B.应用

C.记忆

D.分析

A.高位数

B.中位数

C.低位数

D.标准数

A.持股成员企业层

B.控股成员企业层

C.参股成员企业层

D.协作成员企业层

E.核心企业

A.专业技能

B.理念技能

C.人文技能

D.协调技能

A.职务分类

B.工作分类

C.职位分类

D.品味分类

A．工作定额分析法

B．岗位定员法

C．人员比率法

D．比例定员法

A．目标制定的整体性

B．目标实施的整体性

C．各个目标间不孤

D．目标设计的针对性

A．基本工资

B．激励性工资

C．技术工资

D．绩效认可奖励

A．政府的调查

B．专业协会的调查

C．行业的调查

D．咨询公司的调查

E．企业家联合会的调查